教學目標
1. 積累文言詞語，學會直譯課文，聯系生活實際理解課文寓意。
2. 加深對寓言的認識，嘗試續編和創作寓言。
3. 培養學生對閱讀文言文的興趣。
教學難點
對“禍福相倚”的認識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學思想的理會。并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非�！钡睦觼�。
教學重點
1. 學會查字典注音釋詞，學會用多種方式讀懂文言文，積累文言詞匯。
2. 掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。
3. 在理解的基礎上背誦課文。
教學方法 1.力求“自主、合作、探究”的學習方式進行。
2.采用多種有效手段，提高學生學習文言文的興趣。
教學用具 準備多媒體課件，內容切合實際，精簡實用。
課時安排 一課時。
教學步驟
導入新課
一、《智子疑鄰》學習
1、全班朗讀
《智子疑鄰》
2、在預習的基礎上請學生解釋詞語并
翻譯
句子，其他學生補充修改，個別問題老師解釋。
3、再讀寓言，教師出示句子，全班齊讀并解釋加點的詞。
4、
問題討論
�。簩φ_的意見應該采取怎樣的態度?如何正確對待別人提出的意見或建議?
這則寓言的寓意是什么?試概括。
二、《塞翁失馬》學習
1、說一個生活中的故事，引出《淮南子》里《塞翁失馬》。
2.講解
課文出處
，由西漢淮南王劉安組織門人編寫的《淮南子》，故事精短，有較強的思想性，哲理性。
3.教師范讀課文。提出背誦要求。教師可親自背誦課文，以作示范。以激勵學生背誦課文的信心。
4.學生分組研讀課文，屏幕投影打出
生字注音，
重點詞語的釋義
填空題。
學生查字典后，在討論的基礎上弄清字詞音義，為下步分析和理解課文打下基礎。
屏幕上投出故事原文抽掉標點的《塞翁失馬》，請同學們大聲朗讀。這樣的好處，叫同學用心記住課文的停頓，并學會文言文句讀，
感悟文言虛詞
作為停頓標志，揣摩句意。
5.請一個同學上臺來主持，全體同學做圖配文活動。
電腦屏幕打出十幅