●教學目標
知識目標
1.積累字詞，掌握“炫耀、稱職、滑稽、頭銜、呈報、陛下、精致、勛章、賞賜、御聘爵士、駭人聽聞、隨聲附和”等詞語的讀音及詞義。
2.了解有關童話的文學常識，理解文章蘊含的思想內容。
能力目標
1.作閱讀提要，用連貫的語句復述故事情節，理解寫作思路。
2.在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。
3.理解童話中夸張和想像的作用，提高閱讀淺析童話的能力。
德育目標
多元解讀童話主題，分析作品的思想意義，在感染和熏陶中培養健康人格。
●教學重點
1.從語言、心理描寫中感知人物形象。
2.增補課文情節，進行想像思維訓練。
●教學難點
對童話主旨和借助夸張、想像反映生活的寫法的理解。
●教學方法
1.朗讀法。在感知課文內容基礎上，進行分角色朗讀，激發閱讀體驗，準確把握人物形象。
2.討論法。就情節發展、傳神寫法和課文主旨的解讀設疑，更鼓勵學生提出疑問，組織課堂討論、合作探究，深入品評童話故事。
3.探究拓展法。如故事情節的增補訓練，改編劇本、童話主題的多元闡解。
●教具準備
多媒體CAI課件、錄音機、教學磁帶、投影儀
●課時安排
2課時
●教學過程
第一課時
[教學要點]
整體感知課文情節脈絡，分析皇帝這一人物形象。
[教學步驟]
一、導語設計
設計(一)
同學們，服飾是一個地域、一個民族文化的厚重積淀，尤其在當今它已衍化為一種個性審美追求的展示。穿衣的目的除去御寒保暖，還在于蔽體遮羞。世界上是否會有看不見的衣服?一個天才的想像。如果有這樣的衣服可以穿在身上，那么赤裸的身體倒成了能夠看得見的，可見，回答只能是沒有。然而，有人卻用“看不見的衣服”騙倒了皇帝，騙倒了大臣，騙倒了滿京城的人……安徒生的童話《皇帝的新裝》(板書文題)，將給我們講述故事的前因后果……
設計(二)：用講童話故事的方法導入
同學們，詩意的童話故事裝點著我們幸福的童年記憶，像《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》等，哪位同學能流暢生動地講出一個自己最喜歡的童話給大家聽呢?(待1~2名同學講完后)優美的故事總是令人醉心的。今天，我們一起傾聽十九世紀丹麥童話大師安徒生給我們講《皇帝的新裝》(板書文題)。
二、背景材料：安徒生和童話
投影：