七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案（通用19篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛(ài)幼的人性美。
2、涵泳閱讀性課文，品味文章生機(jī)蓬勃的意境美。
3、有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語(yǔ)言美。
4、學(xué)習(xí)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
(1)整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。
(2)有感情地朗讀課文，揣摩文章的語(yǔ)言美。
2、難點(diǎn)：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
三、教學(xué)手段：
多媒體
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入(2分鐘)
有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛(ài)，因?yàn)槟笎?ài)如水。有一座山，能讓你堅(jiān)韌，這座山叫作父愛(ài)，因?yàn)楦笎?ài)如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的.春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。
�。ǘ┳x文生情整體感知(8分鐘5+3)
1、配樂(lè)朗讀，思考：
(1)文中寫(xiě)了一件什么事?
(2)從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭?
(看到大家深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來(lái)探究以上兩個(gè)問(wèn)題。)
2、反饋、點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：
(1)我們一家四人、在春天的田野里、散步。
(2)歸結(jié)為“和美”(板書(shū))
�。ㄈ┭凶x入境合作討論(10=5+5)
(下面就讓我們把自己也融入這樣一個(gè)“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論)
1、展示：
(1)在整個(gè)散步過(guò)程中，你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)?理由是?(小組口頭)
(2)在走大路、還是走小路的問(wèn)題上，到底誰(shuí)說(shuō)了算?(班上書(shū)面)
2、劃分4人小組、要求：
①個(gè)人見(jiàn)解獨(dú)到、精彩，每人欣賞一個(gè)人。
②小組觀點(diǎn)一致：中心、補(bǔ)充、記錄、發(fā)言代表
3、(5分鐘)小組討論，教師參與，點(diǎn)評(píng)討論情況。
4、(5分鐘)反饋、小結(jié)。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 2
一、單元主題
四季美景
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，能夠有感情地朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞寫(xiě)景散文的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)作者的.情感。
學(xué)習(xí)作者抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，感受四季之美。
品味優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)景的技巧。
難點(diǎn)
體會(huì)作者在寫(xiě)景中蘊(yùn)含的情感。
運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫(xiě)景寫(xiě)作練習(xí)。
四、教學(xué)方法
誦讀法、賞析法、比較閱讀法
五、教學(xué)過(guò)程
單元導(dǎo)入
精讀課文
寫(xiě)作指導(dǎo)
單元總結(jié)與拓展
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 3
一、單元主題
至愛(ài)親情
二、教學(xué)目標(biāo)
體會(huì)親情的深厚和溫暖，理解親情的`內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物情感的方法。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)親人、珍惜親情的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解課文中所表達(dá)的親情。
分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物情感的作用。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在生活中感受親情，并能通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。
四、教學(xué)方法
朗讀感悟法、問(wèn)題引導(dǎo)法、討論交流法
五、教學(xué)過(guò)程
課文閱讀與分析
情感體驗(yàn)與交流
寫(xiě)作訓(xùn)練
單元總結(jié)與評(píng)價(jià)
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 4
一、單元主題
學(xué)習(xí)生活
二、教學(xué)目標(biāo)
了解不同作者對(duì)學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)和感悟。
學(xué)習(xí)從不同角度選材表現(xiàn)主題的方法。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的`精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
把握課文的主旨和寫(xiě)作特色。
學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)主題。
難點(diǎn)
理解作者在學(xué)習(xí)生活中的獨(dú)特感受，并能從中獲得啟示。
四、教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、讀寫(xiě)結(jié)合法
五、教學(xué)過(guò)程
自主預(yù)習(xí)與課堂導(dǎo)入
文本解讀與討論
拓展閱讀與寫(xiě)作
單元復(fù)習(xí)與鞏固
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 5
一、單元主題
人生思考
二、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價(jià)值。
培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀理解和思維能力。
學(xué)習(xí)通過(guò)寓言、散文等形式表達(dá)人生哲理。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解課文所蘊(yùn)含的人生哲理。
分析作者的思考方式和表達(dá)手法。
難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的人生哲理應(yīng)用到實(shí)際生活中。
四、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、引導(dǎo)分析法、情境創(chuàng)設(shè)法
五、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入與問(wèn)題激發(fā)
課文研讀與哲理探討
寫(xiě)作訓(xùn)練與思維拓展
單元總結(jié)與反思
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 6
一、單元主題
動(dòng)物與人
二、教學(xué)目標(biāo)
感受動(dòng)物的可愛(ài)與神奇，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的`意識(shí)。
學(xué)習(xí)描寫(xiě)動(dòng)物的方法，提高寫(xiě)作能力。
理解作者對(duì)動(dòng)物的情感和態(tài)度。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握描寫(xiě)動(dòng)物的技巧。
體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的情感。
難點(diǎn)
如何在寫(xiě)作中突出動(dòng)物的特點(diǎn)和與人的關(guān)系。
四、教學(xué)方法
觀察法、讀寫(xiě)結(jié)合法、比較分析法
五、教學(xué)過(guò)程
動(dòng)物觀察與交流
課文閱讀與寫(xiě)作指導(dǎo)
課外閱讀與拓展
單元總結(jié)與評(píng)價(jià)
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 7
一、單元主題
想象之翼
二、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)神話(huà)、童話(huà)、寓言等文學(xué)體裁的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解想象在文學(xué)作品中的'作用。
掌握不同文學(xué)體裁的特點(diǎn)。
難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象進(jìn)行創(chuàng)作。
四、教學(xué)方法
想象訓(xùn)練法、作品分析法、創(chuàng)意寫(xiě)作法
五、教學(xué)過(guò)程
想象導(dǎo)入與激發(fā)
作品閱讀與分析
創(chuàng)意寫(xiě)作與展示
單元總結(jié)與拓展
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 8
一、單元主題
古代文化常識(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解古代文化中的重要元素，如稱(chēng)謂、禮儀、歷法等。
培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，能夠理解簡(jiǎn)單的`古代文獻(xiàn)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)。
讀懂文言文選段中涉及的文化內(nèi)容。
難點(diǎn)
理解古代文化現(xiàn)象背后的思想和價(jià)值觀。
區(qū)分古代文化中易混淆的概念。
四、教學(xué)方法
講授法、討論法、閱讀分析法
五、教學(xué)過(guò)程
古代文化知識(shí)講解
文言文閱讀與分析
小組討論與交流
文化知識(shí)拓展與應(yīng)用
單元總結(jié)與測(cè)試
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第九單元教案
一、單元主題
成長(zhǎng)的故事
二、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生理解成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷和感悟。
培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己成長(zhǎng)中的思考。
幫助學(xué)生樹(shù)立正確的成長(zhǎng)觀念，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
分析文本中人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心理變化。
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)手法展現(xiàn)成長(zhǎng)主題。
難點(diǎn)
如何讓學(xué)生將自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)與文本相結(jié)合，進(jìn)行深入思考。
四、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、讀寫(xiě)結(jié)合法、問(wèn)題引導(dǎo)法
五、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入，引發(fā)共鳴
文本精讀，探討成長(zhǎng)
寫(xiě)作訓(xùn)練，分享成長(zhǎng)
總結(jié)評(píng)價(jià)，激勵(lì)成長(zhǎng)
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 9
一、單元主題
科技與生活
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解科技對(duì)生活的`影響，培養(yǎng)科學(xué)精神。
提高學(xué)生閱讀科普文章的能力，理解科學(xué)術(shù)語(yǔ)和概念。
鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握科普文章的特點(diǎn)和閱讀方法。
理解科技與生活的緊密聯(lián)系。
難點(diǎn)
對(duì)復(fù)雜科技原理的簡(jiǎn)單闡釋和理解。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展進(jìn)行辯證思考。
四、教學(xué)方法
直觀演示法、合作探究法、閱讀指導(dǎo)法
五、教學(xué)過(guò)程
科技成果展示，激發(fā)興趣
科普文章閱讀與講解
小組探究與討論
科技寫(xiě)作與展示
單元總結(jié)與展望
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 10
一、單元主題
自然之美
二、教學(xué)目標(biāo)
感受大自然的美麗和神奇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)描寫(xiě)自然景觀的方法，提高寫(xiě)作水平。
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)與自然和諧相處。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
品味優(yōu)美的'寫(xiě)景語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感。
掌握寫(xiě)景的順序、角度和修辭手法。
難點(diǎn)
如何將自然之美轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字表達(dá)。
四、教學(xué)方法
誦讀品味法、比較鑒賞法、實(shí)地觀察法
五、教學(xué)過(guò)程
誦讀欣賞，感受自然
寫(xiě)作方法指導(dǎo)
實(shí)地觀察與寫(xiě)作
作品展示與評(píng)價(jià)
環(huán)保教育與行動(dòng)
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 11
一、單元主題
名人風(fēng)采
二、教學(xué)目標(biāo)
了解名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和杰出成就，汲取精神力量。
學(xué)習(xí)通過(guò)傳記了解人物的方法，提高閱讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力追求卓越。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
把握名人的.形象和品質(zhì)。
分析傳記的寫(xiě)作特點(diǎn)。
難點(diǎn)
理解名人成功背后的艱辛和付出。
四、教學(xué)方法
人物分析法、閱讀拓展法、主題演講法
五、教學(xué)過(guò)程
名人故事分享
傳記閱讀與分析
主題演講活動(dòng)
總結(jié)與啟示
拓展閱讀與寫(xiě)作
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 12
內(nèi)容預(yù)覽：
口語(yǔ)交際--交流格言
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用普通話(huà)流暢地交流格言，清楚得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)確理解發(fā)言者的話(huà)語(yǔ)、觀點(diǎn)。
3、積累格言，感悟格言的深刻內(nèi)涵，激勵(lì)學(xué)生用格言指導(dǎo)自己的生活。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確流暢得體的交流格言?xún)?nèi)容，清晰表達(dá)自己的看法。
難點(diǎn)：感悟格言的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)輔助用具：
實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師以講故事的形式引導(dǎo)學(xué)生了解格言的作用，激發(fā)學(xué)生交流格言的興趣。
二、課堂討論，掌握技巧
以討論的形式明確交流格言說(shuō)什么和怎么說(shuō)的問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的技巧有章可循，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的評(píng)價(jià)也更有針對(duì)性。同時(shí)還要使學(xué)生明確口語(yǔ)交際中對(duì)聽(tīng)者的要求。
三、小組交流，集思廣益
學(xué)生以小組為單位，把自己搜集的格言進(jìn)行組內(nèi)交流。
四、推選代表，交流互動(dòng)
備小組推選代表把木組的`交流成呆以多種形式向全班同學(xué)作以匯報(bào)，其他同學(xué)或進(jìn)行評(píng)價(jià)或針對(duì)所交流的格言表達(dá)自己看法，實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的交流互動(dòng)。
五、啟迪思想，個(gè)性表達(dá)
在交流名人格言基礎(chǔ)上，試說(shuō)出屬于自己的格言。
六、課堂反饋，積累升華
以提問(wèn)的形式進(jìn)行課堂反饋，督促學(xué)生有意識(shí)地積累格言。
寫(xiě)作--記一件事
教學(xué)設(shè)想：通過(guò)學(xué)生的自主寫(xiě)作，自由表達(dá)的方式來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、把生活中感觸最深的一件事記下來(lái)，交代清楚記敘的六要素。
2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
在作文中清楚交代記敘的六要素
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
列寫(xiě)作提綱
學(xué)習(xí)方法：
引導(dǎo)、合作、自主練習(xí)
課時(shí)安排：
二課時(shí)（連堂）
課前準(zhǔn)備：
閱讀有關(guān)知識(shí)短文并搜集一些日常生活中所發(fā)生的事情整理成材料。
引入
同學(xué)們，在你們的日常生活當(dāng)中，總會(huì)有些事情令你難以忘懷，這些事情是令你自豪或者讓你慚愧呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家好好想一想！
互動(dòng)安排
請(qǐng)兩同學(xué)（男女各一）分別說(shuō)出他們最感觸的事。
同學(xué)們是否聽(tīng)得清楚明白？如不清楚明白，欠缺什么？
讓同學(xué)們先自由討論，然后發(fā)問(wèn)。
師生共同明確：事件的六要素。
師范讀例文《榜樣》。
請(qǐng)同學(xué)構(gòu)思作文，列出寫(xiě)作提綱。
要求：確定標(biāo)題及中心思想，初步體現(xiàn)條理性和層次感。
學(xué)習(xí)小組里相互間討論，修改各成員寫(xiě)作提綱，老師巡回輔導(dǎo)。
老師總結(jié)并明確作文要求
以記事為主并只寫(xiě)一件事，弘揚(yáng)社會(huì)道德風(fēng)尙。
交代清楚事件的六要素。
作文有真情實(shí)感和個(gè)性化表達(dá)。
要求：
1、根據(jù)提綱先打草稿，修改，再工整的抄在作文薄上。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
課外練筆：記一件新近發(fā)生的趣事。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 13
一、單元主題
本單元以“四季美景”為主題，選編了《春》《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》《古代詩(shī)歌四首》等課文，展現(xiàn)了不同季節(jié)的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，注意重音和停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。
品味優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。
體會(huì)作者在文中表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，掌握朗讀技巧。
引導(dǎo)學(xué)生賞析文中的精彩語(yǔ)句，體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果。
難點(diǎn)
幫助學(xué)生理解作者的情感，培養(yǎng)對(duì)自然美的感悟能力。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿課文中的寫(xiě)作手法，進(jìn)行寫(xiě)景抒情的片段寫(xiě)作。
四、教學(xué)方法
誦讀法、講授法、討論法、讀寫(xiě)結(jié)合法
五、教學(xué)過(guò)程
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導(dǎo)入
播放春天的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述自己眼中的春天，從而引入課文。
朗讀課文
教師范讀，學(xué)生跟讀，注意字音、重音和停連。
分析文本
梳理文章結(jié)構(gòu)，明確春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春等春景圖。
賞析文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性。
感受作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。
課堂練習(xí)
模仿文中的修辭手法，寫(xiě)一段描寫(xiě)春天的話(huà)。
（二）《濟(jì)南的冬天》
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回顧《春》的寫(xiě)作特點(diǎn)，引出濟(jì)南冬天的獨(dú)特之處。
自主閱讀
學(xué)生自主朗讀課文，思考濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。
小組討論
探討濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)在文中是如何體現(xiàn)的。
分析文中寫(xiě)景的順序和手法。
總結(jié)歸納
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)濟(jì)南冬天的美，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南的`熱愛(ài)。
�。ㄈ队甑乃募尽�
情境導(dǎo)入
播放雨聲的音頻，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)雨的感受，進(jìn)而導(dǎo)入新課。
初讀感知
學(xué)生自由朗讀課文，概括雨在四季的不同特點(diǎn)。
精讀品味
品味文中細(xì)膩的描寫(xiě)，感受作者筆下雨的韻味。
理解作者通過(guò)雨所表達(dá)的人生感悟。
拓展延伸
讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的季節(jié)的雨的短文。
（四）《古代詩(shī)歌四首》
詩(shī)歌誦讀
教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，注意節(jié)奏和韻律。
詩(shī)歌解讀
逐句講解詩(shī)歌的意思，理解詩(shī)人的情感。
比較四首詩(shī)歌在寫(xiě)景和抒情上的異同。
背誦默寫(xiě)
要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)這四首詩(shī)歌。
六、單元總結(jié)
回顧本單元的課文，總結(jié)寫(xiě)景抒情的方法和技巧。
布置單元作業(yè)，如寫(xiě)一篇描寫(xiě)四季景色的作文。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 14
一、單元主題
本單元以“親情”為主題，選編了《秋天的懷念》《散步》《散文詩(shī)二首》《<世說(shuō)新語(yǔ)>二則》等課文，通過(guò)不同的形式展現(xiàn)了親情的溫暖和力量。
二、教學(xué)目標(biāo)
整體感知課文內(nèi)容，理解文章的主題和情感。
學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物情感的方法。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人、珍惜親情的意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
把握文章的情感脈絡(luò)，理解親情的內(nèi)涵。
分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物、表達(dá)情感的作用。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者在文中表達(dá)的復(fù)雜情感。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感。
四、教學(xué)方法
朗讀法、分析法、討論法、情境教學(xué)法
五、教學(xué)過(guò)程
（一）《秋天的懷念》
導(dǎo)入
講述一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的故事，引出課文。
朗讀感悟
學(xué)生有感情地朗讀課文，初步體會(huì)作者的情感。
文本分析
梳理文章的情節(jié)，分析母親的形象。
探討文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，感受母愛(ài)的深沉。
理解作者對(duì)母親的懷念和愧疚之情。
拓展思考
讓學(xué)生分享自己與母親之間的感人故事。
（二）《散步》
問(wèn)題導(dǎo)入
提出關(guān)于家庭散步的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生興趣。
默讀思考
學(xué)生默讀課文，思考散步過(guò)程中發(fā)生的分歧及解決辦法。
小組討論
分析文中人物的性格特點(diǎn)。
探討“我”的決定所體現(xiàn)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
品味文中溫暖的親情。
角色扮演
讓學(xué)生分角色表演散步的場(chǎng)景，加深對(duì)課文的理解。
�。ㄈ渡⑽脑�(shī)二首》
導(dǎo)入
播放一段溫馨的家庭視頻，引入散文詩(shī)的'學(xué)習(xí)。
朗讀指導(dǎo)
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀《金色花》和《荷葉·母親》，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和情感。
詩(shī)歌賞析
分析兩首詩(shī)中借助具體形象表達(dá)情感的手法。
感受詩(shī)人對(duì)母親的依戀和贊美之情。
仿寫(xiě)練習(xí)
讓學(xué)生仿照散文詩(shī)的形式，寫(xiě)一首表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)的小詩(shī)。
�。ㄋ模�<世說(shuō)新語(yǔ)>二則》
知識(shí)導(dǎo)入
介紹《世說(shuō)新語(yǔ)》的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
誦讀理解
學(xué)生誦讀課文，結(jié)合注釋理解文意。
故事分析
分析《詠雪》中人物的語(yǔ)言，感受家庭氛圍的融洽。
探討《陳太丘與友期行》中友人的錯(cuò)誤和元方的應(yīng)對(duì)，理解誠(chéng)信和禮儀的重要性。
拓展閱讀
推薦學(xué)生閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》中的其他篇章。
六、單元總結(jié)
組織學(xué)生交流對(duì)親情的新認(rèn)識(shí)和感受。
布置寫(xiě)作任務(wù)，以“親情”為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 15
一、單元主題
本單元以“學(xué)習(xí)生活”為主題，選編了《從百草園到三味書(shū)屋》《再塑生命的人》《<論語(yǔ)>十二章》等課文，展現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長(zhǎng)感悟。
二、教學(xué)目標(biāo)
理清文章的思路，把握文章的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物性格和精神品質(zhì)的寫(xiě)作方法。
體會(huì)文中作者對(duì)學(xué)習(xí)生活的思考和感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解課文的主題和作者的情感。
分析文中的人物形象和寫(xiě)作特色。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，深入理解文中的哲理。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)從課文中汲取有益的學(xué)習(xí)方法和人生啟示。
四、教學(xué)方法
講授法、討論法、探究法、讀寫(xiě)結(jié)合法
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》
導(dǎo)入
展示百草園和三味書(shū)屋的`圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣。
閱讀感知
學(xué)生自由朗讀課文，概括百草園和三味書(shū)屋的生活特點(diǎn)。
文本探究
分析百草園的景物描寫(xiě)和趣事，體會(huì)作者的童真童趣。
探討三味書(shū)屋的學(xué)習(xí)生活，理解作者對(duì)私塾教育的態(tài)度。
比較百草園和三味書(shū)屋的不同，感受作者的成長(zhǎng)變化。
拓展延伸
讓學(xué)生回憶自己的童年生活，寫(xiě)一篇短文。
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情境導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)失明失聰?shù)那榫�，讓學(xué)生體驗(yàn)殘疾人的生活困難，從而引出課文。
默讀分析
學(xué)生默讀課文，思考莎莉文老師是如何再塑海倫·凱勒的生命的。
小組討論
分析莎莉文老師的教育方法和愛(ài)心。
探討海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。
理解“再塑生命”的含義。
感悟分享
讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)是如何克服的。
（三）《<論語(yǔ)>十二章》
文化導(dǎo)入
介紹孔子和《論語(yǔ)》的相關(guān)知識(shí)，營(yíng)造傳統(tǒng)文化氛圍。
誦讀理解
教師范讀，學(xué)生跟讀，理解每章的含義。
重點(diǎn)講解
講解重點(diǎn)字詞和句子的意思。
分析孔子的教育思想和道德觀念。
聯(lián)系生活
讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勅绾污`行《論語(yǔ)》中的智慧。
六、單元總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的課文，總結(jié)學(xué)習(xí)生活的收獲和體會(huì)。
布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 16
一、單元主題
多彩的四季
二、單元目標(biāo)
積累字詞，提高朗讀能力，能有感情地朗讀課文。
品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫(xiě)的方法。
體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)觀察自然、熱愛(ài)自然的意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握本單元的生字詞，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
學(xué)習(xí)借景抒情的'寫(xiě)作手法。
難點(diǎn)
體會(huì)作者在寫(xiě)景中蘊(yùn)含的情感。
培養(yǎng)細(xì)致觀察景物的能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物。
四、課文安排
《春》
重點(diǎn)：體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)言，理解作者對(duì)春的贊美之情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特征描寫(xiě)景物的方法。
朗讀并背誦課文，感知春的形象。
學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)
《濟(jì)南的冬天》
重點(diǎn)：品味文中清新樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。
難點(diǎn)：理解作者筆下濟(jì)南冬天的獨(dú)特之美。
了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，感受作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)。
學(xué)習(xí)情景交融的寫(xiě)作手法。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)
《雨的四季》
重點(diǎn)：感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美。
難點(diǎn)：理解雨的形象與作者情感的關(guān)聯(lián)。
分析四季雨的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨的情感。
學(xué)習(xí)作者多角度描寫(xiě)雨的方法。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)
《古代詩(shī)歌四首》
重點(diǎn)：感悟詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)人的情感。
難點(diǎn)：欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。
背誦四首古詩(shī)，理解詩(shī)歌的大意。
體會(huì)詩(shī)人借景抒情的表達(dá)技巧。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)
五、教學(xué)方法
誦讀法
討論法
賞析法
六、教學(xué)時(shí)間
xx
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 17
一、單元教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，注意重音和停連，感受漢語(yǔ)的音韻之美。
引導(dǎo)學(xué)生品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。
激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)觀察和感悟能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。
賞析精彩語(yǔ)句，學(xué)習(xí)修辭手法的運(yùn)用。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理解作者借景抒情的寫(xiě)作手法。
培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行寫(xiě)景抒情。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、朗讀法、讀寫(xiě)結(jié)合法
四、教學(xué)過(guò)程
《春》
導(dǎo)入：播放春天的音樂(lè)或展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)春天的感受，從而引入課文。
朗讀課文：教師范讀，學(xué)生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏、重音和停連。
整體感知：讓學(xué)生概括文章描繪了春天的哪些景象。
精讀賞析：選取文中優(yōu)美的語(yǔ)句，如“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。”分析比喻、擬人等修辭手法的'運(yùn)用及表達(dá)效果。
寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生仿照文中的寫(xiě)法，描寫(xiě)一個(gè)季節(jié)的景色。
《濟(jì)南的冬天》
導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)冬天的印象，引出濟(jì)南的冬天。
初讀課文：學(xué)生自由朗讀，思考濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。
研讀課文：分析作者是如何通過(guò)描寫(xiě)山、水來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天的溫晴特點(diǎn)的。
比較閱讀：將《濟(jì)南的冬天》與《春》進(jìn)行比較，體會(huì)作者在寫(xiě)景抒情上的異同。
課堂小結(jié)：總結(jié)本文的寫(xiě)作特色和情感表達(dá)。
《雨的四季》
導(dǎo)入：以關(guān)于雨的詩(shī)句導(dǎo)入新課。
默讀課文：概括雨在四季中的不同特點(diǎn)。
品味語(yǔ)言：賞析文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，感受作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。
拓展延伸：讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g的季節(jié)的雨，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫(xiě)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)景抒情類(lèi)文章有了更深入的理解，朗讀能力和語(yǔ)言賞析能力得到了一定的提高。但在寫(xiě)作練習(xí)中，部分學(xué)生仍存在修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)、描寫(xiě)不夠生動(dòng)等問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 18
一、單元教學(xué)目標(biāo)
整體感知課文內(nèi)容，理解文章主題。
學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，體會(huì)人物的情感。
培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情的美好品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
把握文章的主要內(nèi)容，理解作者的情感。
分析人物形象，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。
難點(diǎn)
體會(huì)文中深沉無(wú)私的母愛(ài)和生命的意義。
引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
三、教學(xué)方法
問(wèn)題引導(dǎo)法、品讀法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
《秋天的懷念》
導(dǎo)入：講述母愛(ài)的故事，引入課文。
初讀感知：學(xué)生自主閱讀，概括文章主要內(nèi)容。
人物分析：通過(guò)文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析母親和“我”的'形象。
主題探究：探討作者對(duì)母親的懷念以及對(duì)生命的感悟。
情感升華：讓學(xué)生分享自己與母親之間的感人故事。
《散步》
導(dǎo)入：展示一家人散步的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)散步的感受。
朗讀課文：分角色朗讀，體會(huì)人物的語(yǔ)氣和情感。
內(nèi)容理解：梳理文章的情節(jié)，明確散步過(guò)程中發(fā)生的分歧及解決辦法。
寫(xiě)作借鑒：學(xué)習(xí)文中以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，通過(guò)一件小事展現(xiàn)親情。
課堂討論：在生活中如何處理家庭成員之間的矛盾。
《散文詩(shī)二首》
導(dǎo)入：介紹散文詩(shī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
誦讀詩(shī)歌：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀《金色花》和《荷葉·母親》。
詩(shī)意賞析：分析詩(shī)歌的意象和情感，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
仿寫(xiě)練習(xí)：讓學(xué)生模仿詩(shī)歌的形式，創(chuàng)作一首表達(dá)親情的小詩(shī)。
五、教學(xué)反思
在本單元的教學(xué)中，學(xué)生能夠較好地理解文章所表達(dá)的親情，但在細(xì)節(jié)描寫(xiě)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)愛(ài)家人，傳承美德。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教案 19
一、單元教學(xué)目標(biāo)
了解不同作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)作者的思想感情。
學(xué)習(xí)默讀的方法，提高閱讀速度和質(zhì)量。
品味文中精彩的語(yǔ)言，感受童真童趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握默讀技巧，概括文章主要內(nèi)容。
理解作者在文中表達(dá)的情感。
賞析文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
難點(diǎn)
理解文中一些含義深刻的語(yǔ)句。
體會(huì)作者的成長(zhǎng)感悟?qū)W(xué)生自身成長(zhǎng)的啟示。
三、教學(xué)方法
默讀指導(dǎo)法、講授法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
《從百草園到三味書(shū)屋》
導(dǎo)入：展示百草園和三味書(shū)屋的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。
默讀訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，限時(shí)完成，并概括百草園和三味書(shū)屋的生活特點(diǎn)。
精讀課文：選取百草園部分的精彩段落，如描寫(xiě)百草園景色的段落，品味語(yǔ)言的生動(dòng)性。
主題探討：分析作者對(duì)百草園和三味書(shū)屋的'情感態(tài)度，以及文章所反映的教育問(wèn)題。
拓展延伸：讓學(xué)生回憶自己的童年生活，與作者的童年進(jìn)行對(duì)比。
《再塑生命的人》
導(dǎo)入：介紹海倫·凱勒的生平事跡，引入課文。
默讀感知：學(xué)生默讀課文，了解莎莉文老師對(duì)海倫·凱勒的教育過(guò)程。
人物分析：分析莎莉文老師的教育方法和海倫·凱勒的精神品質(zhì)。
語(yǔ)句理解：解讀文中含義深刻的語(yǔ)句，如“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由�！�
課堂總結(jié)：總結(jié)海倫·凱勒的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)我們的啟示。
《<論語(yǔ)>十二章》
導(dǎo)入：講述孔子的故事，介紹《論語(yǔ)》的相關(guān)知識(shí)。
誦讀經(jīng)典：教師范讀，學(xué)生跟讀，注意字音和節(jié)奏。
文意理解：逐句講解，引導(dǎo)學(xué)生理解論語(yǔ)的含義。
思想探討：探討論語(yǔ)中所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)方法、人生哲理等。
背誦積累：要求學(xué)生背誦重點(diǎn)章節(jié)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生的默讀能力有了一定的提高，對(duì)成長(zhǎng)主題也有了更深刻的理解。但在《論語(yǔ)》的教學(xué)中，由于文言文的難度較大，部分學(xué)生理解起來(lái)較為吃力。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，深入理解經(jīng)典的內(nèi)涵。
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