七年級語文《于園》教案
教學目標：
一、了解本文按空間轉換的順序描寫景物的寫作方法。
二、體會古代園林建筑設計的精致奇巧和建造者高超的藝術造詣。
教學過程：
一、導入
吟誦李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
今天，也讓我們一起到揚州瓜洲鎮上的于園，去品賞中國古典園林的絕妙景致。
二、作者簡介
張岱，明末清初文學家。出身于仕宦家庭。明朝滅亡后，他隱居山中，在國破家亡之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，寫成了《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等書，抒發了他對故國鄉土的追戀之情。
今天，我們學的《于園》就出自于他的《陶庵夢憶》。
三、初讀課文
1、散讀課文。
要求：請注意課文中個別字詞的'讀音。
2、請讀。
學生正音。教師范讀。
板書：檻jian
3、全班齊讀。
要求：讀準字音，不讀破句。
四、再讀課文
1、分組討論交流課文的解釋。
2、學生解釋，重點字詞教師點撥。
①富人于五所園也園：動詞，建筑園子。
②非顯者刺刺：名帖，這里作動詞，投名帖。
②奇在磊石磊：壘，堆砌。
③緣坡植牡丹、芍藥緣：順著，沿著。
④以實奇以：因為。
⑤以幽陰深邃奇幽陰深邃：陰暗深遠。
⑥頹然碧窈頹然：舒坦的意思。碧窈：碧綠幽遠。
⑤俱以假山顯以：憑借。顯：顯揚，有名聲。
⑤胎于石胎：這里是形成雛形的意思。于：從。
⑤至于園可無憾矣于：到。
3、在此基礎上思考：于園并非人人都能進去，從文中那一句話可以證明？
“非顯者刺，則門鑰不得出”一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進這座園子，一般人則不能。可以看出這座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種“養在深閨人未識”之感。
這一節中，還有哪一句也照應了“非顯者刺，則門鑰不得出”這句話呢？
五、細讀課文（第二段）
從第一節中，我們還了解到于園是一個名叫于五的有錢人所建造的園子。它可以算是一座私家花園。據我了解，私家花園是中國園林藝術的精華。它們大都模仿自然，推崇山水野趣，疊石掇山，樓閣重復，具有山水畫意。
下面，讓我們重點學習第二節，看看它究竟奇在何處？
1、找出關鍵句：“園中無它奇，奇在磊石”。
板書：園中無它奇，奇在磊石。
2、文中從哪幾處描繪了磊石呢？
找出方位名詞“前堂”、“后廳”、“臥房檻外”。朗讀這三句。
它們各自奇在何處？請學生選擇自己最感興趣的一處談感受。（可抓住文中具體字詞，想象一下作者當時的感受。）
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