七年級上冊《月亮上的足跡》教學設計
導語：《月亮上的足跡》是一篇記敘文，教師可引導學生進行想象，想象月球上的景象。下面是該課文的教學設計，歡迎參考!
【教學目標】
1、了解人類為探索自然奧秘而走過的漫長而艱難的道路，激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)勇于探索科學的精神。
2、理解文章內(nèi)容，能概括登月各階段的內(nèi)容要點。
【教學難點】
登月過程的幾個階段的劃分。
【教學設計】
用 Powerpoint 制成的課件，用形象的圖片，視頻，F(xiàn)lash 動畫引導學生自己閱讀課文，概括文章要點。
【課時安排】
一課時。
【教學過程】
課前欣賞動畫 MTV《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。
一、導入新課
導語：我們剛剛欣賞的是我國宋代詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，最后兩句是“但愿人長久，千里共蟬娟”，其“蟬娟”指代月亮。茫茫的蒼穹，天空中最引人注目，引人遐想的自然是一輪明月。于是便有很多關于月亮的神話傳說，為我們所熟知的就有月宮仙子──嫦娥的故事。(請一位學生簡要講述“嫦娥的故事”)
美麗的嫦娥是射下九個太陽的英雄后羿的妻子，她因為偷吃了長生不老丹就飛進了月宮。她住在廣寒宮里，搗藥的玉兔和砍伐桂樹的吳剛陪伴著她。嫦娥在每年的農(nóng)歷八月十五日，就會步出廣寒宮，遙望人間。
(展示馬王堆漢代古墓中出土的帛畫圖片)
這個美麗的傳說反映了古人對月球構造的一種非常朦朧的認識，也可以說是人類最早的登月向往。那么人類是何時第一次登上夢想已久的月球呢 我們今天就來學習一篇這樣的文章《月亮上的足跡》，一起到月球上去走一遭。
二、整體感知課文
1、默讀課文(5分鐘)
思考：登月的全過程可以分為幾個階段 試簡要概括。
總結歸納：
⑴ 登月準備。
⑵ 飛向月球。
⑶ 登上月球。
⑷ 返回地球。
2、試概括每一階段的內(nèi)容要點：
⑴ 登月準備。
這是一篇記敘文，在閱讀的時候，請同學們將時間，人物，地點，將要發(fā)生的事情找出來。
⑵ 飛向月球。
弄清楚飛船升空的每一個過程。
(展示圖片和火箭升空，二級火箭脫離視頻。)
⑶ 登上月球。
明確：
① 登月艙與飛船脫離的準確時間。
② 登月艙降落地球的準確時間。
③ 人類第一次踏上月球的時間。
④ 人類足印第一次印在月球的精確時間。
(展示相關圖片)
思考：宇航員登上月球后都做了哪些事情。
展示動畫游戲，讓學生通過實際操作明確宇航員所做事情和相關順序。
⑷ 返回地球。
① 登月艙與“阿波羅11號”飛船對接。
② “阿波羅11號”飛船濺落在預定的.海域。
(展示相關圖片)
3、全班齊讀課文最后的兩個段落。
提出問題：阿姆斯特朗為什么說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍。”
總結歸納：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
三、小結
這篇報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。
四、介紹我國宇航事業(yè)的發(fā)展
1、簡要介紹“神州五號”和即將發(fā)射升空的“神州六號”。
2、我國月球探測工程“嫦娥工程”：
第一步：2007年左右，發(fā)射繞月衛(wèi)星“嫦娥一號”。
第二步：2012年左右，無人探測器在月球表面軟著陸，實地考察。
第三步：2017年左右，無人探測器在月球表面軟著陸挖取月巖樣品后，送回地球。
3、登月：
2020年左右，實現(xiàn)載人登月。
陸續(xù)建設月球基地，實行太空旅游等。
五、布置作業(yè)
2020年，你作為我國第一批登月宇航員之一，駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受 在月球上你將看到什么 會做些什么 展開想象，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
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