七年級語文上冊《冰心詩三首》教案設計
這三首詩意韻雋永，飽含著鼓勵青年奮發向上，努力奮斗，積極奉獻，珍惜青春年華等積極的思想，語言清麗，風格獨特。下面是小編整理的七年級語文上冊《冰心詩三首》教案設計，歡迎大家閱讀!
【《冰心詩三首》教案設計】
教學目標 ：
1.體會詩中所蘊含的深刻哲理;
2.補充課外材料引導學生理解詩的內涵;
3.激發學生規劃自己的未來，設計自己的人生;
教學重難點：
1.補充課外材料引導學生理解詩的內涵;
2.激發學生規劃自己的未來，設計自己的人生;
教學準備：
補充課外閱讀材料
教學安排：二課時
第一課時
教學目標 ：
1.體會詩中所蘊含的深刻哲理;
2.補充課外材料引導學生理解詩的內涵;
教學重難點：
1.補充課外材料引導學生理解詩的內涵;
教學準備：投影片
教學過程 ：
一.導入 投影一個美國人的人生片斷，請同學們推測這個人會不會成功?
投影內容：
21歲——生意失敗;
22歲——角逐議員落選;
23歲——生意再度失敗;
26歲——愛侶去世;
27歲——精神崩潰;
34歲——角逐聯邦眾議員落選;
36歲——角逐聯邦眾議員再度落選;
47歲——提名副總統落選;
49歲——角逐聯邦眾議員三度落選;
老師揭示謎底前設埋伏：當我揭示謎底之后，請大家告訴我，你得知謎底后的真實感想。
[學生推測后，老師揭示謎底：這個歷經無數挫折的人是美國第十六任總統——亞伯拉罕林肯]
3.老師歸納：許多人看成功，只看到成功美麗的光環，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激發起他向自己挑戰的信心和勇氣，激發起他實現自己抱負的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統的寶座。
二.分析課文
1.你羨慕林肯的成功嗎?成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來看看冰心是怎樣用短短的幾句詩來概括成功的過程的。
2.全班有感情地齊聲朗讀，注意吐字清晰、有節奏。
3.教師指導學生，教學生朗讀技巧，重音、語氣、語調。
以第一句“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷!”為例，問：應該以怎樣的語氣、語調來讀，重音落在哪個字上?
[參考答案]應以感慨的語氣來讀，重音落在“只”和“現時”上。
4.投影句子比較：
A：成功的花，人們只驚羨她現時的明艷!
B：成功的花，人們驚羨她的明艷。
A句和B句哪一句表達效果好，為什么?
[參考答案]
A句的表達效果好，因為A句表現出了人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動，表達出了作者的感慨。
5.集體朗讀后三句，思考：作者想通過這三句話告訴我們什么，請用簡短的話概括出來，你感悟到了什么?
[參考答案]
成功來自艱苦的奮斗;不經過奮斗和犧牲，哪來成功的“明艷”等。
三.課文內容討論
花的成功歷程給了你什么樣的啟示?談一談自己的感想。
[參考小結]：
我們要學習花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長的經驗，這才是最重要的。花的成功如此，人的事業的成功，人的成長發展，不都是如此嗎?
四.當堂背誦
五.作業 1.根據《成功的花》所表達的意思創作一幅畫或一組畫，并把這首詩工整地寫在畫上，然后在班級上交流。
2.有感情地朗讀《嫩綠的芽兒》，鞏固背誦《成功的花》。
第二課時
教學目標 ：
1.體會詩中所蘊含的深刻哲理;
2.補充課外材料引導學生理解詩的.內涵;
3.激發學生規劃自己的未來，設計自己的人生;
教學重難點：
激發學生規劃自己的未來，設計自己的人生;
教學準備：投影片、補充閱讀材料
教學過程 ：
一.導入 檢查全班齊背《成功的花》。
二.分析課文
檢查朗讀《嫩綠的芽兒》，教師簡單評價，全班齊讀。
大家能說出幾種修辭手法?這首詩運用什么修辭手法?[擬人]
作者運用擬人的修辭手法，把嫩綠的芽兒、淡白的花兒、深紅的果兒(教師邊講邊將圖片貼在黑板上)變成一個個活生生的人，在對我們講話，我們知道在日常生活中，每個人的話都具有自己的特點，大人有大人的腔調，小孩有自己的語言，人物的語言要符合他的形象特征，我們看看這三個形象有什么特征呢?
[參考答案]
1)嫩綠顯示健壯、旺盛和朝氣。
2)淡白顯出樸素、純潔，不追求外表的華麗。
3)深紅象征豐碩、甜蜜和美麗。
4.“芽兒”“花兒”“果兒”說的話能互換嗎?
[參考答案]
不能。因為它們說的話與各自的特征是緊密聯系在一起的�！把績骸毙枰砷L發展，正如青年需要學習、提高。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點大地，有如青年要以自己的青春年華為社會注進旺盛的活力。最終結成“果兒”，又如青年要甘于以犧牲、奉獻為社會創造巨大財富，使人生更加輝煌。
三.深入探究
補充閱讀《中國男孩在美國》，你讀了之后，體會最深的是什么?
學習了冰心的《嫩綠的芽兒》，讀了《中國男孩在美國》，作為同齡人的你們，有沒有想過如何使自己的青春更加美好，人生更加積極?
[同桌交流]
請幾位同學來談談自己的想法。
4.詩人以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人奮發努力，不斷充實、提高、發展自己，甘為人類社會作出更大的貢獻和犧牲。從歐鵬的身上我們看到了中國青年的希望，希望不僅在他的身上，也在你們的身上，希望大家經過努力，使自己的人生更加輝煌!
四.作業 自學并背誦《青年人》，完成課后練習二。
將自己對未來的構想整理成文，200字左右。
【教學總結】
本教案注重詩歌的朗讀，朗讀貫穿在整個教學過程中，在讀中學，在讀中品，體現詩歌教學的特點。教學設計以問題情境為主，問題的目的明確，可操作性強，文本解讀透徹，教師的主導作用明顯。只是教學手段略顯單調，以講讀為主，學生自主合作的學習原則在學習過程中體現較為薄弱。
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