唐弢《童年》優(yōu)質(zhì)教案

時(shí)間：2024-07-24 19:04:55 曉鳳七年級(jí) 我要投稿

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　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的唐弢《童年》優(yōu)質(zhì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

唐弢《童年》優(yōu)質(zhì)教案

　　唐弢《童年》優(yōu)質(zhì)教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)散文詩的特征，品味文中婉麗秀美的語言，新穎別致的修辭，體會(huì)童年的美好，認(rèn)識(shí)生活的絢麗多彩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)文章婉麗秀美的語言，新穎別致的修辭。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品味文章富于表現(xiàn)力的語言。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入

　　(播放歌曲《童年》)天真無邪的童年，如詩如畫，如夢(mèng)似幻，它那么美好，卻又那么短暫。不經(jīng)意間，我們已走過童年，今天就讓我們穿過歲月的風(fēng)塵，在羅大佑的歌聲中深情的回望那段幸福時(shí)光!

　　2.初步感知

　　(1)在接觸課文之前，先來認(rèn)識(shí)作者唐弢。(出示有關(guān)作者的材料)

　　(2)讓我們一起走進(jìn)唐弢的童年世界，自由朗讀課文，初步感知文章大意。(出示要求)

　　3.尋找童年

　　(3)讀過此文，留給你的最初印象是什么?

　　(4)如此美好的童年在哪里呢?讓我們隨著作者的思緒一起來尋找童年吧!

　　跳讀課文2—4部分，四人小組結(jié)伴同行，合作完成。

　　在海濱(充滿陽光，富有活力)

　　童年在原野(充滿童真，童趣)

　　在夜空(恬靜，歡快)

　　4.感悟童年

　　(5)作者給我們展示了如此美麗動(dòng)人的畫面，讓我們身臨其境，一起來感悟童年吧!

　　(女生齊讀第二部分，男生齊讀第三部分，全班合讀第四部分)

　　5.品味童年

　　(6)如此絢麗多彩，如夢(mèng)如幻的童年，源于作者飄逸的文字，別致的修辭和奇特的想象，讓我們?cè)俅纹肺锻辍?/p>

　　(精讀2—4部分，勾畫出你最喜歡的語句，并簡(jiǎn)述理由。)

　　(7)組內(nèi)交流

　　(8)班上交流

　　6.眷戀童年

　　(9)面對(duì)如此美妙的童年，你們的.心里在想些什么呢?

　　(自由發(fā)言)

　　(10)由于時(shí)間的流逝，青春的遠(yuǎn)走，一種時(shí)光不再的悔恨與懊惱彌漫在作者心頭。讓我們齊讀文章的最后一部分，和作者一起表達(dá)我們心中的眷戀之情吧!

　　7.留住童年

　　(11)唐弢用他那婉麗秀美的文字記錄了他童年的華彩樂章，我們自己的童年生活與作者相比一定更加的五彩斑斕。下面讓我們拿起手中五彩的筆，打開你記憶的閘門，留住你的童年生活吧!

　　(12)班內(nèi)交流。

　　8.作業(yè)

　　(1)完成本課同步訓(xùn)練習(xí)題。

　　唐弢《童年》優(yōu)質(zhì)教案 2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．激發(fā)孩子對(duì)家人的愛心。

　　2．學(xué)習(xí)描寫人物的方法，體會(huì)塑造人物形象的多種方法，感受文學(xué)作品的寫作特色。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．傳授學(xué)生揣摩課文語言的方法，體會(huì)文學(xué)作品中感人的片段，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家人的熱愛，體會(huì)親情的概念。

　　2．文章中重點(diǎn)語句的揣摩，以及學(xué)習(xí)人物描寫的方法。

　　課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)方法：

　　賞析、誦讀

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一．導(dǎo)入

　　閱讀《童年》的開頭段落，結(jié)合圖片，介紹作者。烘托一種沉重的氛圍。然后在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。板書課題，扣住“朋友”，整體體會(huì)文章的要旨。

　　二．點(diǎn)撥

　　1．朗讀課文，說說 “外祖母”和我的關(guān)系。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的關(guān)鍵句。在記敘文中，就要多觀察文題和文章的最后一段。

　　②在每讀完一段時(shí)，要及時(shí)概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的中心意思。

　　[明確]：外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人。……

　　2．讀課文，結(jié)合人物描寫片段，說說你所認(rèn)識(shí)的外祖母。學(xué)法指導(dǎo)：人物描寫的方法有：語言描寫；外貌描寫（肖像）；動(dòng)作描寫；心理描寫；神情描寫……另一種分類：正面描寫；側(cè)面描寫。所有的描寫都是為了刻畫人物的性格。 [明確]：外貌描寫：頭發(fā)--多、密、長、黑、厚眼睛--光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的）小、圓臉--皺紋（但年輕、明朗）嘴唇--歪扭鼻子--松軟、大、紅

　　牙齒--堅(jiān)固、雪白身材--肥肥胖胖分析：健康慈愛樂觀堅(jiān)毅語言描寫：溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤分析：對(duì)話的內(nèi)容有關(guān)頭發(fā)；睡覺的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人滿意，但只要和“我”說話就顯出輕松，平等，和藹；關(guān)愛（朋友）；比喻句說明外祖母的每一句話都充滿了對(duì)“我”的愛，“我”完全體會(huì)出了這里的愛。動(dòng)作描寫：梳頭、編辮子、嗅煙草分析：反襯她眼睛的明亮。神態(tài)描寫：快活總之：“我”的外祖母是一個(gè)飽經(jīng)生活的艱難卻永遠(yuǎn)年輕、樂觀、慈愛的老人。

　　三．課后消化

　　1.朗讀全文3遍

　　2.仿寫訓(xùn)練

　　寫人最好是寫眼睛，課文三次寫了外祖母的眼神。體會(huì)這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。你能用幾句話寫出父親或母親（也可寫其他人）對(duì)你進(jìn)行教育時(shí)的眼神嗎？試試看。（課后完成）

　　板書設(shè)計(jì)：外貌描寫：頭發(fā)--多、密、長、黑、厚眼睛--光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的）小、圓臉--皺紋（但年輕、明朗）嘴唇--歪扭鼻子--松軟、大、紅牙齒--堅(jiān)固、雪白身材--肥肥胖胖語言描寫：溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤動(dòng)作描寫：梳頭、編辮子、嗅煙草神態(tài)描寫：快活

　　第二課時(shí)

　　一．導(dǎo)入：復(fù)習(xí)整體讀課文抓中心的方法和人物描寫的方法。

　　二．揣摩外祖母對(duì)“我”的影響。

　　1．外貌描寫中感受到對(duì)“我”的影響。

　　[明確]：突出老人的特征，對(duì)生活的不如意，與對(duì)我的態(tài)度的溫和做個(gè)對(duì)比；在對(duì)比中表現(xiàn)對(duì)我的深愛；開朗的性格，年輕開朗的心態(tài)，是外祖母成為“我”的朋友的一個(gè)主要原因。在如此困難的并不順心的生活中，外祖母如此樂觀，必然對(duì)“我”的性格形成具有重大的影響，也賦予“我”在人生中戰(zhàn)勝一切困難的信心和力量。從一個(gè)孩子的視角來觀察和描寫人物。外祖母的微笑、牙齒、衣服、眼神等，都寄寓著“我”對(duì)外祖母的愛。特別是比喻句，表現(xiàn)“我”和外祖母“朋友”的關(guān)系。

　　2．從議論的語句匯總體會(huì)“我”對(duì)外祖母深厚的感情。

　　[明確]：最后一段的'抒情議論，表達(dá)“我”對(duì)外祖母的感激，寫出了外祖母對(duì)“我”一生的重大影響。 “她從來……花邊”，運(yùn)用形象的比喻告訴我們，沒有外祖母，“我”的生活是黑暗的，沒有溫暖，沒有陽光，外祖母的“愛”把“我”從黑暗中帶到光明的世界里，是外祖母的愛使“我”的世界豐富多彩。 “她馬上……朋友”，三個(gè)修飾語，表現(xiàn)了外祖母在“我”生活中的極為重要，也極為特殊的位置。 “是她……生活的”。外祖母對(duì)我無私的愛，對(duì)生活的愛，和她那樂觀的精神和堅(jiān)毅的性格，使我的精神世界更加豐富，使我有了戰(zhàn)勝生活中一切困難的勇氣和信心。

　　3．完成課后練習(xí)。

　　三．小結(jié)：

　　這篇自傳體小說，通過“我”的體驗(yàn)與感受，表現(xiàn)外祖母這個(gè)人物形象，他富有活力，充滿幽默感，對(duì)年幼的“我”關(guān)心備至，用平等、關(guān)愛的心態(tài)關(guān)注著我的成長，給了“我”最大的支持與安慰，是“我”“最珍貴”的“終身朋友”。文章通過具體、細(xì)膩的描寫，把人物表現(xiàn)的淋漓盡致，獨(dú)具魅力。