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初一語(yǔ)文下冊(cè)《絕品》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-31 19:13:52 七年級(jí) 我要投稿
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初一語(yǔ)文下冊(cè)《絕品》教案設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入

初一語(yǔ)文下冊(cè)《絕品》教案設(shè)計(jì)

  由裝裱前后的字畫(huà)比較導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對(duì)字畫(huà)裝裱的興趣。

  二、作者介紹

  談歌,原名譚同占,1954年生于河北保定。主要作品有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《城市守望》、《家園筆記》、《黑風(fēng)白日》、《認(rèn)識(shí)你真好》;中篇小說(shuō)集《大廠》、《城市熱風(fēng)》、《我曾讓你傻半天》等。《天下荒年》是其作品中較好的一部,可以作為“大躍進(jìn)”前后中國(guó)農(nóng)村精神狀況的備忘錄。盡管小說(shuō)的某些議論引起了一些批評(píng)家的質(zhì)疑,但是作品的確受到相當(dāng)一部分讀者,尤其是基層讀者的歡迎。

  三、整體閱讀

  (一)按照情節(jié)的開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局復(fù)述小說(shuō)故事情節(jié)。

  保定富戶(hù)劉三爺與裱畫(huà)鋪的常先生相識(shí),互相佩服。三爺對(duì)常先生推薦的字畫(huà)全都買(mǎi)下,從不斬價(jià)。一天,常先生推薦了一幅古畫(huà),說(shuō)是無(wú)價(jià)之寶,要價(jià)三千大洋,之后常先生就消失了。后來(lái)三爺?shù)弥O壬歉锩h,在京城被殺。盡管有人懷疑此畫(huà)的真贗,但是三爺始終珍藏此畫(huà),哪怕家境敗落也不變賣(mài)。最后三爺遇到畫(huà)商王商人,知道了那幅古畫(huà)的真正價(jià)值,王商人“餓死不賣(mài)收藏”的承諾讓三爺倍感欣慰,將全部收藏?zé)o償贈(zèng)送,為國(guó)寶找到了一個(gè)合適的去處。

  (二)說(shuō)說(shuō)文中給你留下深刻印象的內(nèi)容。

  學(xué)生自由談。

  (三)小說(shuō)中哪些內(nèi)容可以稱(chēng)為“絕品”?

  學(xué)生自由討論,言之成理即可。

  教師適時(shí)引導(dǎo),最后歸納小結(jié):畫(huà)“絕”、技“絕”、人亦“絕”。

  (四)根據(jù)以上討論,說(shuō)說(shuō)小說(shuō)以“絕品”為題有何深意?

  本文標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān),既點(diǎn)明畫(huà)品之絕,更點(diǎn)出人品之絕。

  四、品味咀嚼

  (一)一“絕”——畫(huà)(唐代珍品)

  提問(wèn):從文中哪些語(yǔ)句可見(jiàn)此畫(huà)為“絕品”?

  明確:“我仔細(xì)看過(guò),此畫(huà)實(shí)為無(wú)價(jià)之寶。唐代珍品。……三爺不可錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。”

  “三爺若收下此畫(huà),萬(wàn)不可示人。若是有人開(kāi)價(jià),出多少也是不能賣(mài)的啊。”

  三爺屏去下人,又關(guān)門(mén)閉窗,常先生才打開(kāi)布包,里邊又是布,如此四五層,最后取出一幅畫(huà)來(lái)。

  常先生笑了笑,就把畫(huà)卷好,重新包裹嚴(yán)密,雙手交與三爺,鄭重說(shuō)一句:“三爺啊,善待此畫(huà),我不再多說(shuō),此畫(huà)價(jià)值連城,悉心藏之啊。”

  “那幅畫(huà)為寶中之寶,實(shí)為揭裱后倒裝置了。”

  此畫(huà)裝裱實(shí)為絕技,天下一流。論其裝裱,更是絕品。古人云,畫(huà)賴(lài)裝池以傳。

  (二)二“絕”——裝裱技藝

  1.找出相關(guān)語(yǔ)句:

  “此畫(huà)裝裱實(shí)為絕技,天下一流。論其裝裱,更是絕品。古人云,畫(huà)賴(lài)裝池以傳。果然是了。”

  “若復(fù)原,怕是要有絕代高手才行。我家三代做收藏生意,父輩只說(shuō)過(guò)有倒揭兩層者的絕技,不曾想還有倒揭三層者的。今日算是開(kāi)了眼界。”

  2.補(bǔ)充書(shū)畫(huà)裝裱知識(shí):

  三分畫(huà),七分裱!

  裝裱藝術(shù)在我國(guó)具有悠久的歷史和鮮明的民族特色,書(shū)畫(huà)墨寶必須經(jīng)過(guò)裝裱才便于收藏、流傳和欣賞,因而裝裱技術(shù)的高低,綾絹色彩的選擇與裝裱形式的設(shè)計(jì)直接影響到作品的藝術(shù)效果;歷代書(shū)畫(huà)珍品,如已糟朽破碎,一經(jīng)精心裝裱,則猶如枯木逢春,一些珍貴畫(huà)作文物因此不致湮沒(méi)失傳。

  裝裱還可以分為原裱和重新裝裱,原裱就是把新畫(huà)好的畫(huà)按裝裱的程序進(jìn)行裝裱。重新裝裱就是對(duì)那些原裱不佳或是由于管理收藏保管不善,發(fā)生空殼脫落、受潮發(fā)霉、糟朽斷裂、蟲(chóng)蛀鼠咬的傳世書(shū)畫(huà)進(jìn)行裝裱。經(jīng)過(guò)裝裱的書(shū)畫(huà),牢固、美觀,便于收藏和布置觀賞。而重新裝裱的古畫(huà),也會(huì)延長(zhǎng)它的生命力。古人說(shuō):“古跡重裱,如病延醫(yī)……醫(yī)善則隨手而起,醫(yī)不善則隨手而斃。”

  (三)三“絕”——人

  1.小說(shuō)中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物?

  常先生、劉三爺、王商人、馬氏

  2.給你印象最深刻的是誰(shuí)?你認(rèn)為誰(shuí)是小說(shuō)的主要人物?

  引導(dǎo)學(xué)生理解,小說(shuō)是圍繞“絕品”而展開(kāi)情節(jié):“收——藏——送”,而這其中的主體即是劉三爺。

  3.簡(jiǎn)單分析歸納常先生和王商人的形象。

  (1)常先生:

  手藝絕(“此畫(huà)裝裱實(shí)為絕技,天下一流。”)

  眼力絕(“皆貨真價(jià)實(shí)”、“先生目力老到,辨得真?zhèn)蝺?yōu)劣。”)

  人品絕(“舉止不凡”、“十分豪氣”、“常先生在京城被砍了頭,罪名是革命黨。臨刑前常先生哈哈大笑,面色如常。”——舍生取義)

  (2)王商人:

  重情重義(“王商人聽(tīng)得呆了,愣愣地點(diǎn)點(diǎn)頭,就把字畫(huà)退給了三爺。”)

  誠(chéng)信待人(實(shí)話(huà)告知:“那幅畫(huà)為寶中之寶。”)

  熱愛(ài)收藏,保護(hù)國(guó)寶(“祖上有訓(xùn),餓死不賣(mài)收藏。”王商人送到客棧門(mén)前,忍不住叮囑一句:“劉先生,這些字畫(huà)大多是國(guó)寶,還望您悉心收好才是啊。”)

  4.文中馬氏這個(gè)人物形象的塑造有何作用?

  襯托作用:以馬氏的'多疑與對(duì)藏品的處置襯托劉三爺?shù)闹匦攀亓x。

  5.學(xué)生討論,重點(diǎn)分析劉三爺?shù)男蜗蟆?/p>

  (1)根據(jù)文中的情節(jié)分析劉三爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)。

  劉三爺考過(guò)秀才,現(xiàn)在做商人,于是儒雅與豪氣便可以在他身上同時(shí)存在了。他為人豪爽對(duì)友情十分重視,他信任常先生,常先生推薦的字畫(huà)“一概買(mǎi)下,且從不斬價(jià)。”那幅唐代珍品被行家鑒定為贗品不值幾文,他也沒(méi)有怨恨朋友,并且在常先生突然歸來(lái)時(shí),仍能夠熱情相待,可見(jiàn)他做人的大度。

  (2)馬氏在家境敗落的情況下,迫不得已賣(mài)了字畫(huà),劉三爺為什么要贖回這些畫(huà)?既然已經(jīng)贖了回來(lái),為什么又送給了王商人?

  在劉三爺家境最窘迫的時(shí)候,因?yàn)閷?duì)友情的珍視,自己冒雪去把畫(huà)贖了回來(lái)。在他知道了常先生的一片苦心是為了保護(hù)這些國(guó)寶之時(shí),毅然把這些畫(huà)送給了可以收藏這些畫(huà)的王商人。他對(duì)朋友、對(duì)國(guó)寶的這種情感著實(shí)令人肅然起敬。

  6.討論:

  常先生、劉三爺和王商人,他們身上共同之處是什么?

  三人雖身份、處境各不相同,但他們都共同地表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)藝術(shù)珍品的熱愛(ài)。在那樣動(dòng)蕩的年代,能夠不顧個(gè)人利益,傾力保護(hù)國(guó)寶,由此表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),這種愛(ài)國(guó)主義精神是值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的。

  (四)小結(jié)

  “絕品”泛指最寶貴,最珍貴的物品或藝術(shù)品,小說(shuō)的“絕”,可以理解為獨(dú)一無(wú)二、無(wú)人能及。文中的畫(huà),價(jià)值連城,可謂畫(huà)中絕品;文中的裝裱技藝,能將畫(huà)揭為三層,后倒裝裱,可謂技藝中的絕品;文中的人,劉三爺、常先生的為人,可謂人中的絕品;兩人之間的友情也可謂是友情中的絕品。而他們體現(xiàn)的民族精神更是值得我們學(xué)習(xí)傳承。

  五、布置作業(yè)

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