語文版七年級犟龜教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
①、知識和能力：把握文意，理解文章主旨；訓(xùn)練學(xué)生探究問題的能力；培養(yǎng)他們在實際生活中分析問題和解決問題的能力。
②、過程和方法：聯(lián)系生活經(jīng)驗探究文本內(nèi)容。
③、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持到底并有勇氣戰(zhàn)勝困難的精神，同時也虛心聽取別人的正確意見。
2、教學(xué)重點：對小龜“犟”的理解；為實現(xiàn)理想而堅持不懈的精神。
教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系生活實際進行分析探究問題的能力
3、教學(xué)課時：第2課時（共2課時）
二、教學(xué)過程
㈠、導(dǎo)入
我們已初步了解了來自德國的小烏龜?shù)墓适隆Ｕl來復(fù)述一下這個故事。
㈡、析“犟”
1、小烏龜在趕往獅王的婚禮中遇到了什么樣的困難？
點撥：路途遙遠(yuǎn)，婚禮慶典時間緊迫，走錯路，途中動物們的勸阻。
2、小烏龜在途中所遇到的動物是如何勸阻的'，小烏龜又是如何反應(yīng)的？
點撥：從文中找出蜘蛛、壁虎、烏鴉勸阻小烏龜?shù)膬?nèi)容。
3、如何理解小烏龜?shù)摹瓣瘛保?/p>
討論后點撥：堅定，執(zhí)著。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后，堅定決心，并朝著目標(biāo)前進。
㈢、議“犟”
1、小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮，而是參加了獅王二十九世的婚禮，算不算是一個勝利者？
討論后點撥：文章開頭作者描寫小烏龜?shù)男睦怼盀槭裁次也蝗⒓舆@有史以來最熱鬧的婚禮呢？”就避開了“獅王二十八世的婚禮”。因而，從作者的創(chuàng)作意圖上看，是要褒揚一種不畏困難、堅持到底的精神，具備了這種精神，就一定會勞有所獲。
2、大膽地設(shè)想一下，假如獅虎大戰(zhàn)使獅子洞成為一片荒涼，小烏龜還算不算一個勝利者？試揣摩一下小烏龜?shù)男睦怼?/p>
點撥：至少讓小烏龜看到了獅子洞的現(xiàn)實情況，這也是一種新的認(rèn)識。
3、日常生活中，我們只要學(xué)習(xí)小烏龜?shù)倪@種不畏困難、堅持到底的精神，不管誰來勸阻，一味埋頭苦干，不斷朝著目標(biāo)前進，就一定能成為勝利者嗎？
點撥：不是一味蠻干，還應(yīng)巧干，并虛心聽取別人正確的意見。
4、假設(shè)，姚明將于12月14日晚8點半在福州大劇院進行NBA宣傳，因姚明是我的偶像，我特想?yún)⒓樱蠹規(guī)臀页龀鲋饕狻?/p>
教師設(shè)置障礙，如無車、費用高、朋友勸阻等，讓學(xué)生探究。
5、小烏龜?shù)年竦倪@種精神，具有怎樣的現(xiàn)實意義？
㈣、小結(jié)
這篇童話告訴我們：做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻，并虛心聽取別人的正確意見。
㈤、布置作業(yè)
小烏龜參加完婚禮后，回來時又碰到了那些勸阻過它的小動物。請同學(xué)們想象一下，這時那些動物會說些什么？小烏龜又是怎樣回答的？
三、設(shè)計意圖：
這是一篇具有現(xiàn)實意義的童話，本課緊抓“犟”字，通過析“犟”、議“犟”，深入引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解“犟”，重點把握議“犟”。教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，并與當(dāng)今社會的生活實際相結(jié)合，通過設(shè)計一些生活化的可操作性的問題，讓學(xué)生加以探究，訓(xùn)練學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察、分析和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中分析問題和解決問題的能力。
【語文版七年級犟龜教案】相關(guān)文章：
七年級上冊語文教案《犟龜》09-24
七年級語文上冊《犟龜》教案范文05-21
犟龜讀后感500字二篇09-01
《犟龜》讀后感400字最新范文08-03
七年級上冊語文版教案12-02
語文版七年級《憶讀書》教案04-04
七年級語文版憶讀書教案11-15
語文版七年級語文《小巷深處》教案12-16
七年級語文版行路難教案11-14