七年級語文《三顆枸杞豆》教案

時間：2021-03-07 14:45:17 七年級我要投稿

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七年級語文《三顆枸杞豆》教案

　　教學目標：

七年級語文《三顆枸杞豆》教案

　　1、誦讀欣賞課文，體會課文生動、細致的描寫。

　　2、深入探究三叔的語言，理解其深刻的含義。

　　3、合作學習，領會珍惜時間、抓住生命的重要性。

　　教學重點：

　　1、反復朗讀課文，體會課文生動的語言。

　　2、領會珍惜時間、抓住生命的重要性。

　　教學難點：

　　探究三叔的話，理解其深刻的含義。

　　教學方法：

　　自讀感悟，合作探究。

　　教具：投影儀、錄音機。

　　教學活動：

　　一、播放歌曲《童年》，導入新課。

　　一首動聽的歌曲將我們帶回到了那金色的童年，童年，它就像一幅畫卷，記載了我們成長中許多美麗的回憶。同學們，你的童年是什么樣子的呢？

　　指名介紹自己的童年。

　　老師總結，導入課題：

　　剛才幾位同學都介紹了自己豐富多彩的童年。童年，幾乎對于每一個人來說，都是快樂的。下面，我們就一起來看看作家程海筆下“我”的童年。板書《三顆枸杞豆》。

　　二、引導學生初讀感悟，發現問題。

　　1．過渡到入：

　　同學們，隨著社會經濟的高速發展，社會越來越需要創新型的人才，而成為創新型人才的關鍵就在于敢于懷疑、敢于發現問題。聽說我們班的同學在這方面做得比較出色，下面，老師就給大家一次表現的機會，大家想不想表現！

　　2．教師投影出示：

　　以跳讀的方式大聲朗讀課文，在朗讀過程中發現自己不理解的問題，并隨手作筆錄，看誰找的最多，最有價值。

　　3．老師讀題，強調跳讀的方式。

　　4．學生跳讀課文，找出自己不理解的問題。

　　5．指名說，老師及時予以鼓勵。

　　注：學生可能提出的問題：

　　〈1〉小樹林為什么能成為我的樂園？

　　〈2〉我被送進學校后，為什么覺得臉漢字都是黑乎乎的？

　　〈3〉爸爸的拳頭，使我乖乖的上了幾天學，但為什么我經過小樹林時，又舊病復發了？

　　〈4〉陽光為什么是一綹一綹地，像金色的絲綢？

　　〈5〉為什么“我”在小樹林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老師，而不是三叔？

　　〈6〉三叔為什么說“誰又不是這樣呢”？

　　〈7〉“我呆呆立了一會兒，忽然感到很乏味”，這是為什么？

　　〈8〉三叔三幅畫的含義是什么？

　　三、引導學生采取合作的學習方式，探究三叔語言的含義。

　　1．老師：好，非常對不起，課堂上不可能讓每一位學生都將自己找到的問題展示出來。不過我可以看到大家的眼光還是非常敏銳的，都發現了許多有價值的問題。但需要大家注意，我們光會發現問題還不行，還必須學會解決問題。在遇到問題之后，你是采取哪些方法來解決的呢？

　　2．指名說。

　　3．老師：其實，解決問題的方法是很多的，關鍵是靠我們去發掘。老師向大家推薦一種方法，那就是合作、探究學習。（板書：合作探究）什么是合作、探究學習呢？也就是多人互助、合作，多向交流的學習方法�？鬃釉f過“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，意思就是說獨自一個人學習，是很難學到更多知識的。下面，大家前后位四個人為一組，選出組長，合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問題。另外，老師這兒還有幾個問題，想請大家幫個忙，一同解決了，可以嗎？

　　4．教師投影出示以下問題：

　　回憶課文，結合問題，合作探究：

　　〈1〉三叔兩次說“時間已經不多了”，“太遲了”，你能揣摩出三叔的內心活動嗎？

　　〈2〉我把西沉的.太陽看作“一個紅色的車輪”，三叔“枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住他似的”？“捉住太陽”是什么意思？

　　〈3〉小時候，我是個淘氣鬼，爸爸的拳頭沒有征服我，但三叔的一席話卻使我發生了變化，為什么？

　　5．前后位四人為一組，討論、交流，師巡視指導，予以鼓勵、表揚。

　　6．回答問題，師及時評價、指導。

　　注：學生在回答問題時，教師對于重點部分加以強調，回答優秀的地方教師及時用適當的語言加以表揚。

　　7．老師總結：

　　三叔一生屢立志向，但都因為沒有持之以恒，而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握現在，抓住時間，讓我們的人生更有價值。

　　剛才，通過我們的共同努力，許多問題都被我們解決了，讓我們用掌聲為我們的成功慶祝一下。

　　8．質疑：