復(fù)習(xí)七年級語文教案
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點
1、學(xué)習(xí)一些文言實詞，能流暢地譯成現(xiàn)代文。
2、背誦《為學(xué)》第一段、《木蘭詩》和《詩詞五首》
3、了解課文所記敘的中心內(nèi)容，理解作品所表達作者的感情。
（二）能力訓(xùn)練點
1、整體感知，感受作品中的文學(xué)形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。
2、靈活應(yīng)用所掌握的文言知識，進行綜合閱讀分析。
（三）德育滲透點
培養(yǎng)學(xué)生求實務(wù)真的精神，以及愛國主義的情操。
（四）美育滲透點
引導(dǎo)學(xué)生體悟作品中所刻畫的人物的內(nèi)在美和作品精巧布局的構(gòu)思美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1、指導(dǎo)學(xué)生進行本單元知識匯總，編寫如知識點匯總細目表。
2、進行單元鞏固訓(xùn)練，知識搶答，誤點矯正，以練代講。
三、重點、難點、疑點及解決辦法
1、字詞的理解可加強朗讀訓(xùn)練。
2、作品思想性的體現(xiàn)與理解。
四、課時按排
1課時
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
1、投影儀。
2、知識細目表及知識搶答題。
六、師生互動活動設(shè)計
1、組織學(xué)生參加搶答賽。
2、質(zhì)疑及誤點矯正。
七、教學(xué)步驟
（一）情境導(dǎo)入
師生共同回憶本單元的'知識體系。
通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們了解了古人多方面的生活情景，能夠整體感知課文大意，感受作品中的文學(xué)形象，如不怕鬼、智勇雙全的宋定伯；代父從軍的巾幗英雄花木蘭；熟而生巧的賣油翁等，從他們的身上折射出古人的思想、人生觀等。另外，我們學(xué)習(xí)了通過人物的語言、舉止和表情來揣摩人物思想性格的方法；了解了虛詞在修飾、補充說明、連接和表達語氣等方面的作用；能準(zhǔn)確、流利、有感情地誦讀詩歌，能夠背誦規(guī)定要背誦的課文，學(xué)習(xí)揣摩詩歌的語言特點。
（二）指導(dǎo)學(xué)生進行知識積累
學(xué)生進行單元知識細目表匯總或制作知識小卡片，提示可以從以下幾個方面復(fù)習(xí)匯總
1、字詞的音、形的掌握。
2、文言實詞和一些虛詞的理解。
①一詞多義；
②古今異義；
③通假字；
④指導(dǎo)翻譯。
3、文學(xué)常識的理解和整理。
4、文章所揭示的主題及寫作方法。
5、重點句子的理解。
6、重點語段閱讀分析。
7、知識探究。
（三）質(zhì)疑釋疑，并進行誤點矯正
（四）師生互動，進行知識搶答
學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)匯總表設(shè)計3個題型不同的題例，集體搶答或分組搶答，教師或?qū)W生做評委，集體評點或誤點矯正。
（五）課堂綜合訓(xùn)練
閱讀下列語段，回答問題。
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
富者曰：“予何恃而往？”
曰：“吾一瓶一缽足矣。”
富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”
越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
1、這段文字運用對比的手法，突出了貧、富二僧對待去南海這件事的不同態(tài)度和不同結(jié)果。按要求用原文作答。
①“＿＿＿＿”“＿＿＿＿”表明二僧的物質(zhì)條件截然不同。
②二僧對話中，富者兩次說“＿＿＿＿”，表現(xiàn)了他只強調(diào)＿＿＿＿，“＿＿＿＿”則不但表明富者計劃去南海的時間之長，而且表明他對物質(zhì)的要求之高；“＿＿＿＿”表明貧者對物質(zhì)條件的要求之低。
③“＿＿＿＿、＿＿＿＿”是明寫貧者的行動，他終于克服艱難險阻，取得了成功；“＿＿＿＿”表明富者的物質(zhì)條件準(zhǔn)備永無完備之日，“＿＿＿＿”則暗寫富者到底沒能去南海。
2、為什么貧者能取得成功，而富者卻始終未能去南海？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、貧富二僧的鮮明對比證明了什么道理？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（六）拓展廷伸
閱讀下面一段短文，回答文后題目。（40分）
歐陽公四歲而孤，家貧無資，太夫人以獲畫地，教以書寫。多誦古人丈章，及其稍長而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円箯U寢忘食，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
1、文言文里的“而”一般起連接作用，通常表示：A。并列 B、修飾 C、順承 D、轉(zhuǎn)折。
下面句中“而”字各表示什么關(guān)系，在四種關(guān)系中選取相應(yīng)的一種，將其序號填在句子后面的括號里。（8分）
①四歲而孤（）
②借而讀之（ ）
③稍長而家無書讀（）
④或因而抄錄（）
2、下列句子中的“書”字，＿＿＿句和＿＿＿＿句中的意思相同。（2分）
A、教以書寫B(tài)、家無書讀C、惟讀書是務(wù)
3、讀了這則短文后，你的感想如何呢？寫一篇300—400字的短文。（30分）
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