詩兩首七年級語文教案
教學目標:
1、學習和借鑒《假如生活欺騙了你》一詩中通俗易懂而富有哲理的語言,理解《未選擇的路》中“路”的象征意義。
2、熟讀成誦,背誦中要賦予自己的理解,做到有表情背誦。
3、了解象征手法的作用。
教學重點:
因文悟情,如何面對困境以及如何選擇人生的道路。。
教學難點:
《未選擇的路》的象征意義,蘊含的人生哲理。
課時安排:
2課時
教學設計:
第一課時
《假如生活欺騙了你》
一、課前三分鐘
二、導入新課
在我們成長的道路上,陽光時時灑滿我們的心田,但風雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你,你將如何面對?
三、誦讀
1、師范讀,讀出節奏來。
2、生練讀。
3、生有感情讀。
4、說題目:“欺騙”——理想與現實的一種距離
5、生齊讀。
四、賞析
1、語言:通俗易懂,“勸說的口吻”,又富有哲理。
(插入朗讀)
2、這首詩中詩人對生活是什么態度?
強調“熱愛、積極樂觀”
3、生讀自己喜歡的語句。師提及句子“相信吧”“而那過去了的',就會成為親切的懷念”。
五、小結
普希金�！凹偃缟钇垓_了你/不要悲傷,不要心急/憂郁的日子里需要鎮靜/相信吧,快樂的日子將會來臨”(當堂背誦)
六、作業
仿寫詩《假如……》
第二課時
《未選擇的路》
一、導入
生讀自寫的詩《假如……》。師多肯定。
二、誦讀
三、賞析
1、哲理詩�！跋笳魇址ā薄�
2、討論“路”以及象征。
3、“未選擇”的理解。
4、蘊含的人生哲理:引導——人生的道路不止一條,長長的一生中,我們有時不得不遭遇選擇的尷尬與困惑,那我們該怎么辦?
人生的道路千萬條,但一個人一生中往往只能選擇其中一條,所以必須慎重;但也要有魄力,敢于創新和進取。
5、詩句提醒:“久久佇立”“荒草萋萋,……顯得更誘刃,更美麗”
四、小結
同學們,學了這兩首詩,我們或許對于人生會有更多的思考。怎樣選擇自己的人生道路,如何面對人生的艱難困苦,的確是個決定命運的重大問題。俗話說:“一失足成千古恨”、“習慣決定性格,決定命運”。我們只有從小養成良好的生活習慣,培養堅定活潑的性格,進而正確地選擇和把握自己的人生之路。愿大家都能努力學習,健康成長!
五、課外拓展
1、聽配樂詩朗誦《致凱恩》、《海濤》
2、抄寫汪國真的《生活》(生活、遺憾)
你接受了幸福/也就接受了痛苦/你選擇了清醒/也就選擇了糊涂/你征服了別人/也就被別人征服/你贏得了一步/也就失去了一步/你擁抱了晨鐘/怎么可能拒絕暮鼓
六、作業設計
1、抄寫生字詞。
背誦兩首詩歌。
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