滬教版七下《水鄉茶居》表格式教案

發布時間：2017-01-17 編輯：飛藝手機版

教學課題			水鄉茶居						課時	1
教學目標	知識與技能：了解課文通過對比突出水鄉茶居特色，以水鄉茶居的變化反映社會變革的以小見大的寫法。
	過程與方法：學習通過圈劃、點評等方法來研讀課文，體會課文的中心思想；通過朗讀品味水鄉人們的閑情雅致。
	情感態度與價值觀：感受作者從品茶中尋覓到社會的變革，祖國的繁榮富強，從而激發學生對祖國的熱愛之情。
重點		品讀關鍵語句理解飲茶文化帶給水鄉人的生活樂趣和享受				難點	理解“草草杯盤共一歡，是水鄉人生活中的詩”這句話的豐富內涵。
教學練習設計分層				幫助隨班就讀學生積累詞匯，讓愛生活。		教具	Ppt
德育融透點、滲透點、結合點					熱愛生活	綠色教育結合點		品味生活的味道
教學過程：
一、導入：俗話說，開門7件事，同學們知道是哪7件事嗎？柴、米、油、鹽、醬、醋、茶。飲茶是人們生活中很普遍的一種生活習俗。中國人對茶情有獨鐘：賓客臨門、朋友聚會、走親訪友、孝敬長輩等等，一杯清茶是必不可少的。今天我們要學習一篇與飲茶有關的課文《水鄉茶居》，我們來看看，作者要通過水鄉茶居來告訴我們什么？請把書翻開到67頁二、初步感知課文快速閱讀課文，概括：課文圍繞茶居寫了哪2方面的內容？提示：①水鄉的特點②水鄉人的“嘆”茶三、深入學習課文㈠體會作者用對比的手法抓住水鄉茶居外在的變化，表現水鄉人民生活水平的提高，生活情趣的高雅的寫作特點。 1、速讀課文1——5節，看看作者從哪5方面來寫水鄉茶居外在的特點的？完成下面表格 2、默讀課文1——5節，圈畫能概括表現茶居特點的關鍵詞句。完成下面表格教師巡視、指導 3、教師指導：作者通過對比來寫水鄉茶居的外在特點。請根據課文繼續填寫下表。茶居的規模茶居的建筑茶居的名字茶居的茶具與茶食嘆茶特點分布廣規模小①建筑古樸典雅②建筑小瞧玲瓏③半臨河半臨岸斯文典雅一盅兩件慢飲變化前----------------------居、室鐵壺、粗枝大葉、不怎么好吃------變化后-----------多用混凝土水榭結構、磚木結構、竹寮結構樓、室、座瓷壺、名茶、決非次品------對比的作用①鮮明突出了水鄉茶居的變化。㈡體會“嘆”茶中“釀”出生活中的詩 1、在這樣的茶居，喝茶水鄉人把它叫作“嘆茶”。“嘆茶”又是怎樣一種生活呢？齊讀第10節，體會作者把“嘆茶”比作什么？為什么這樣比？ 2、水鄉人把嘆茶當作是一種享受享受美景享受閑談享受追問：詩是美的，從課文那些地方可以看出“嘆茶“的美？（小組交流） 3、首先由老師朗讀下課文第7自然段的景色描寫部分，請同學們來感受下這如詩一樣的美景。 4、作者說，：“此情此景，倘遇幽人雅士，固然為之傾倒。”然而多是“卜老”茶客為什么也具有了幽人雅士的高雅情趣呢？作者在文章中有沒有告訴我們原因呢？請結合第9節抓住關鍵句找出答案。 5、回顧前文，作者為什么寫水鄉茶居外在的變化？僅是為了給我們介紹水鄉茶居的特點嗎？茶居的規模茶居的建筑茶居的名字茶居的茶具與茶食嘆茶特點分布廣規模小①建筑古樸典雅②建筑小瞧玲瓏③半臨河半臨岸斯文典雅一盅兩件慢飲變化前----------------------居、室鐵壺、粗枝大葉、不怎么好吃------變化后-----------多用混凝土水榭結構、磚木結構、竹寮結構樓、室、座瓷壺、名茶、決非次品------對比的作用①鮮明突出了水鄉茶居的變化。②表現水鄉人民生活水平的提高、生活情趣的提高。㈢深入領會主題，體會以小見大的寫作特點 1、小小茶居的變化，折射的是社會的大變革后人民生活的安逸幸福。試想，如果一個人，連溫飽都解決不了，哪來的機會喝茶，更哪有閑心品茶賞景？社會不安定，又怎能有風格迥異供人消遣的茶樓，更不要說什么研究茶道、茶文化了。 2、結合老師播放的影像資料來深入領會主題。 3、總結以小見大的寫作方法。作者并沒有面面具到的談論我們祖國的發展變化，人民生活水平的提高，祖國的繁榮富強。作者只是選取生活中的一個茶居，一個水鄉茶居，一個廣東水鄉茶居他在建筑上的變化，名字上的變化，茶具與茶食的變化來反映我國在改革開放以后人民生活水平的提高，雖然廣東水鄉茶居只不過是社會的一個小小的組成部分，但是它卻是整個社會的一個真實的縮影。這種采用小的事情來表現大的主題的寫作方法,將抽象的事物具體化的方法叫以小見大。㈣再讀第7小節景色描寫，體會水鄉茶居中富含的詩情四、布置作業
課后小結

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