課題 | 《丑石》 | 作課教師 | |||||
教學(xué)目 的 | 知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理清文章思路了解作者的寄意， 學(xué)習(xí)托物言志的手法； 能力目標(biāo)：掌握閱讀三步法 思想目標(biāo)：理解認(rèn)識(shí)事物不可限于表面，而應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)的道理。 | ||||||
重 點(diǎn) | 1、理解課文所揭示的道理 2、掌握閱讀三步法 | 難 點(diǎn) | 美與丑的辨證關(guān)系 | ||||
教學(xué) 方法 | 速讀、跳讀、精讀 | 課 型 | 新授 | ||||
教 學(xué) 過(guò) 程 | |||||||
課前訓(xùn)練 | 朗誦組詩(shī)《秋天的詩(shī)》 | ||||||
一、導(dǎo)入新課 二、教學(xué)新課 課堂小結(jié) | 人們對(duì)自然界的一草一木，一山一石，或許都會(huì)有一時(shí)一地的感受，美好的事物常被作家所贊美，而賈平凹偏偏寫(xiě)了一篇《丑石》，今天讓我們一起來(lái)解讀這篇文章。 1、作者簡(jiǎn)介： 賈平凹——1952年2月21日出生~，代表作有《滿(mǎn)月兒》《臘月·正月》《廢都》等。 2、速讀：每分鐘500字。 讀后簡(jiǎn)要復(fù)述內(nèi)容，理清作者的思路。 3、就學(xué)生復(fù)述中講到丑與美的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們跳讀： 第13節(jié)為什么說(shuō)丑石丑到極處，又怎么說(shuō)它美到極處呢？ 由丑到美，人的態(tài)度有什么變化呢？（板書(shū)） 4、精讀探究： A學(xué)生朗讀13-15節(jié)，分析奶奶和我為什么臉紅了？誤解丑石的根本原因是什么？這是什么寫(xiě)法？（板書(shū)） B有過(guò)丑石相似的經(jīng)歷嗎？你是否有時(shí)覺(jué)得自己就像一塊被人嫌棄的丑石？ C由丑石的命運(yùn)，作者感悟到了丑石的偉大，那種不屈于誤解，寂寞的生存的偉大。你感悟到了什么？給散文換個(gè)結(jié)尾。 學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾 交流結(jié)尾 以羅丹的名言作結(jié) 閱讀三步法 | ||||||
附補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾：
“丑石”告訴我：
●我們?cè)谠u(píng)價(jià)他人時(shí)，不要只看到外在的東西、表面的現(xiàn)象，而是應(yīng)該深入下去，發(fā)覺(jué)其內(nèi)在的美。
●有時(shí)我們不必太在意一時(shí)一地他人的誤解與譏諷，是金子，總會(huì)發(fā)光的。
●告訴我們這樣一個(gè)生活哲理：大美不言，自在自為。
●人們啊，為什么總是在沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一件渺小的事物的偉大前，總是那么的鄙視他，甚至厭惡他呢?可見(jiàn)認(rèn)識(shí)美的路程有多么漫長(zhǎng)，又有多么曲折?
●丑石的命運(yùn)何嘗不是人的命運(yùn)?一個(gè)真正有大智大才的人，也許僅僅由于外在的所謂丑便遭埋沒(méi)，遭排擠。伯樂(lè)何在?難道沒(méi)有伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人便要永遠(yuǎn)默默無(wú)聞嗎?悲哉!
●丑石啊，你的偉大就在于你能正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，今天已不是昨天------
●人們啊，那些仍為輝煌的過(guò)去津津樂(lè)道的人們，你該臉紅。
●丑石啊，曾經(jīng)補(bǔ)過(guò)天的神石，你枉入紅塵若許年，雖遭人棄厭，卻依然心靜如水。人們啊，難道不該這樣嗎?