語文《長江之歌》教案【表格式】

時 間

       星期一

學(xué) 習(xí)

內(nèi) 容

大課題

 母親河

學(xué)

時

共   1 學(xué)時

本節(jié)內(nèi)容

 長江之歌

第  1  學(xué)時

三

維

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

 1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為"母親河"。

4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。

5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。

學(xué)習(xí)重、

難點

理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為"母親河"。

學(xué)習(xí)活

動概要

 1、思考發(fā)言

2、觀看《長江》片斷。

3、自讀課文，學(xué)習(xí)本文內(nèi)容

應(yīng)用何網(wǎng)臺、何種遠(yuǎn)程教育             資  源

 多媒體

學(xué)    習(xí)    過    程

學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 活 動

教 師 幫 輔 活 動

一、思考發(fā)言。

    學(xué)生瀏覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。

二、觀看《長江》片斷，認(rèn)識長江。激發(fā)學(xué)習(xí)課文的熱情。

三、自讀課文，了解大意。放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意　

四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

五、理解課文內(nèi)容。

1.小組合作，討論交流對課文生字詞和內(nèi)容的理解。

2.全班交流，教師適時給以指導(dǎo)。

一、談話：同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的"母親河"，你們知道是哪兩條河嗎？這個單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹"母親河"的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。

二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。　今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

三、巡回指導(dǎo)。

四、播放課文朗讀錄音。

五、師適時給以指導(dǎo)。

 出示課件：生字詞和主要內(nèi)容

學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 活 動

教 師 幫 輔 活 動

六、再讀詩歌，體會課文的表達(dá)形式。

　1.再讀詩歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點。

　2.先小組合作討論，再全班交流。

七、再讀課文，填寫"我的視角"。

　1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。

　2.先小組交流，再指名全班交流。

八、有感情的朗誦，背誦課文。

　1.用自己體會到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

　2.指名背誦。

九、欣賞并跟唱《長江之歌》。學(xué)生欣賞并跟唱。

十、搜集關(guān)于描寫長江的古詩。

十一、探究：為什么把"長江"比喻成"母親"？

 六、結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。

 七、引導(dǎo)填寫"我的視角"。

八、指導(dǎo)背誦。

 九、教師放錄音，

 十、出示課件連線。

作業(yè)設(shè)計：

1. 有感情地朗誦課文，背誦課文。

2.積累優(yōu)美詞句。

3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

4.預(yù)習(xí)下一篇課文。

教學(xué)板書設(shè)計

　　　長江之歌

雪山走來      東海奔去　  乳汁哺育

臂膀挽起　　  無窮的源泉  遠(yuǎn)古走來   未來奔去　    清流灌溉　   力量推動　母親的胸懷

教師課后反思

   在教學(xué)時，我把訓(xùn)練感情朗讀作為教學(xué)的重點。首先我播放了《長江之歌》的歌曲，在歌唱家殷秀梅深情的歌聲中，學(xué)生對全詩的情感基調(diào)有了初步的基調(diào)。此文是學(xué)生誦讀的良好素材。