執教教師 | 學科 | 語文 | 課 題 | 陋室銘 | ||||
課 節 | 第一節 | 班級 | 二年一班 | 日 期 | 2011年10月18日 | |||
知識與能力 | 1.掌握相關的文言字詞，朗讀、翻譯并背誦課文，學習托物言志的寫法。 | |||||||
過程與方法 | 2.通過反復誦讀，感知文章內容，充分調動學生自主學習的積極性，疏通文意，引導學生合作探究文章的深層含義。 | |||||||
情感態度 與價值觀 | 3.學習作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣，樹立正確的人生觀和價值觀。 | |||||||
教學重點 | 體會作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。 | |||||||
教學難點 | 理解作者在文中所寄寓的思想感情。 | |||||||
教 具 | 多媒體 | |||||||
教學程序 | 教 學 內 容 | 師生行為 | 設計意圖 | 時間 | ||||
創設情境
文學常識
活動探究
思維拓展
課堂小結
布置作業
| 我國古代的名人文士常喜歡借物來抒情言志，如借梅花表現自己純潔堅定的品格，借竹來寫自己堅守情操。今天我們共同來學習一篇古代散文的名篇----《陋室銘》。
作者簡介 劉禹錫：唐朝詩人 字夢得 銘：古代的一種文體
1、 播放錄音學生聽讀課文 2、 學生自由讀文，讀準字音，讀順句子。
3、 結合注釋，理解文句，把握文意。
4、 作者從那幾個方面描寫陋室的?
5、 從作者的描寫中我們可以感受到在作者的眼里，他的房子是陋還是不陋？ 6、 作者認為陋室不陋的原因是什么？ 7、 開頭兩句話事什么意思？它與陋室有什么關系? 8、 “南陽諸葛亮，西蜀子云亭”是什么意思？它與陋室有什么關系？這樣寫有什么作用？
在物質生活日益豐富的今天，你是如何看待作者的這種處世之道的？
本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調高雅，構思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而勝炙人口，久為傳誦。本文是作者用來自述其志的。通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達了一種高法做岸的情操和安貧樂道的情趣。
抄寫并背誦課文
| 教師創設情境
展示交流材料
教師播放錄音學生聽讀 自由朗讀
學生自主學習
學生合作探究 教師講解分析
學生自主談論
教師總結概括 | 激發學生的學習興趣
檢查學生預習
朗讀能力的訓練
理解課文
感知課文
拓展學生的思維 |
3
5
5
10
15
5
2 | ||||
板
書
設
計
|
設喻引題 山 水 喻 陋室 仙 龍 喻 德馨 陋室銘 陋室不陋 交往高雅（友） 生活恬適（趣） 古賢自喻 反問點題
|
課
后
反
思
|