學(xué)習(xí)目標：
1、理清文章脈絡(luò)，能概括出文中寫母狼的兩件事。
2、品讀語言文字的過程中感悟母狼的張顯母愛的智慧。
3、通過比較閱讀，啟發(fā)學(xué)生對動物靈性有更深的思考，正確處理人類與動物之間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了蒲松齡的《狼》，哪位同學(xué)說說這個故事中的狼有怎樣的特點?(生：貪婪 兇殘 愚蠢 狡猾 奸詐)從這個故事中我們可以看出自古以來，人們對狼一直沒有好感。狼僅僅這兇惡的一面嗎?如果你讀了當(dāng)代女作家畢淑敏的《母狼的智慧》一文，你一定會對狼有一個新的認識。
二、初讀課文，整體感知。
同學(xué)們課前對本文進行了預(yù)習(xí)，首先請幾位同學(xué)接力朗讀課文，其他同學(xué)聽讀的過程中思考;
1、作者寫了母狼的幾件事?(試用簡潔的語言概括)
(用智慧幫全家過河;在萬般無奈下，騙過老獵人，以自己的死換孩子的生)
2、這兩件事共同體現(xiàn)了母狼的什么特點?
聰明、智慧
三、精讀課文，感受主題。
1、母狼的聰明智慧具體是怎樣體現(xiàn)出來的?請在課文中劃出相關(guān)語句
制造救生圈、 贏得時間、抹平痕跡、反向奔跑
2、是什么促使母狼的這些智慧行為的產(chǎn)生?請在原文中找出相關(guān)語句
“他不放心一只只帶過去，怕它在河里游的時候，留在岸邊的子女會出什么事”(讀到這你會聯(lián)想到什么?母親對孩子的關(guān)心，從這里可以看出，狼也有人性的一面)
“為了保護它的幼仔”(從這里可以看出，像人類的母親熱愛自己的孩子一樣，母狼也深深地愛著它的孩子們，為了保護孩子，甚至不惜失去自己的生命)
3、除了這些行為，文中還有哪些細節(jié)能體現(xiàn)出母狼對它的孩子們深深的愛?(尤其注意修辭手法的表達運用)
四、能力拓展，獲得啟迪。
過度：從這篇課文中，我們深深地被母狼的人性美感動，甚至我們在心中暗暗責(zé)怪，老獵人的屠殺讓小狼們失去了母親、失去了母愛，接下來讓我們再來看一篇關(guān)于狼的文章，再次感受一下狼的智慧和靈性。讀《獵人與狼》
1、讀完后四人小組討論兩篇文章中的狼有何異同。
2、文章結(jié)尾處，獵人說自己失去了作為獵人應(yīng)有的狠勁，這“狠勁”指什么?他失去了“狠勁”，那么他又多了什么呢?
3、《母狼的智慧》的獵人后來有沒有類似的變化?文章結(jié)尾沒有說獵人如何對待小狼，如果你是老獵人，你會怎樣做?
4、有人認為，狼的食肉性、兇殘性對人類以及家畜造成了不少傷害，應(yīng)把這種動物斬盡殺絕，讓它從地球上消失。讀了這兩篇文章后，你怎么看這一觀點。
總結(jié)：動物與人一樣，有善良的，也有兇惡的，它們也有智慧，有母愛，在大自然中平等的享受大自然的恩賜，同時也為自然做貢獻，我們應(yīng)該和動物和平共處，共建美好家園。
五、課后延伸。
比較蒲松齡的《狼》與《母狼的智慧》完成練習(xí)卷
板書：
用智慧帶全家過河
母狼的智慧 拖延時間
己死換兒生 抹平痕跡 母愛
反向奔跑