教學目標
1. 掌握文中出現的8個生字。
2. 能正確朗讀“規矩、膽瓶、笑逐言開、金幣、塞滿、鐵叉、桅桿、倒霉、恩將仇報、羅嗦、妖氣起誓”等詞。
3. 了解故事情節，探究魔鬼的本性。
4. 根據民間故事情節曲折、想象豐富的特點，大膽設計符合情節發展的不同故事結局，培養創新精神。
5. 培養探究、合作的精神，體驗合作學習的快樂。
教學重難點：
1. 認識魔鬼的本質，懂得運用人的智慧戰勝魔鬼、戰勝邪惡。
2. 理解和運用本課新詞。
3. 把握漁夫和魔鬼的矛盾發展轉化過程。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、談話導入，板書課題
1.同學們，大家讀過《一千零一夜》這部書嗎?——讀過。
知道這是一部什么書嗎?——阿拉伯民間故事集。
2.《一千零一夜》簡介。
相傳古代印度與中國之間有一個薩桑國，國王山魯亞爾痛恨王后對他的不貞，就把她殺了。以后國王每天晚上娶一個王后，到第二天早上就把她殺掉。當時宰相的女兒山魯佐德為了拯救其他無辜的女子，自愿嫁給國王。晚上，她給國王講故事，講到最緊要的時候天就亮了，國王急著要去早朝，但為了聽故事的結局，國王就把她留了下來。此后，她每天晚上給國王講故事，故事一個接著一個，一直講了一千零一夜。最后，國王終于被感化了，同山魯佐得王后白頭偕老。這就是《一千零一夜》的故事內容。
《一千零一夜》又名《天方夜譚》(我國古代稱阿拉伯地區為“天方”，“譚”通“談”)，它是一部著名的阿拉伯民間故事集，是世界著名文學作品之一。高爾基稱它為“民間文學史上最壯麗的一座紀念碑”。今天我們要學習的《漁夫的故事》這篇課文就選自《一千零一夜》這部民間故事集。板書：漁夫的故事。
二、初讀課文，學習生字、整體感悟。
1.把課文讀正確、流利。
2.課文主要講了個怎樣的故事?
3.默讀課文，邊讀邊思考：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么要殺害漁夫呢?你對漁夫有什么看法呢?
三、再讀課文，深層理解。
1. 交流思考的問題：魔鬼為什么要殺漁夫?
在學生交流的基礎上，引導學生思考：魔鬼說的話是真的嗎?要讓學生明白魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的本性是不會變的，魔鬼是不懂得報恩的。知道學生朗讀第七——十二段。
2. 你對漁夫有什么看法?
在學生的交流的基礎上，根據情況對學生適當的點撥：漁夫戰勝魔鬼靠的是什么?你是從哪里找出答案的?魔鬼如此狡猾，漁夫有是怎么上當的呢?知道學生學習第十五——二十三段，學習漁夫的智慧。
3.教師小結：漁夫是現實生活中的人物，在他身上集中體現了勞動人民的優秀品質，是正義力量的代表;魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那樣的壞人在現實生活中是存在的，在它身上集中反映了各種反動派的種種本性，是邪惡勢力的化身。板書：正義，邪惡。
漁夫跟魔鬼的斗爭情節也是幻想的，但是這種斗爭正是現實生活中正義與邪惡，真善美與假惡丑斗爭的曲折反映，最后的勝利則寄寓著勞動人民美好的理想和愿望。
過渡：那么這個美好的理想和愿望具體指什么呢?也就是說，最后的勝利說明一個什么道理?
四、明確主題思想
指名回答：正義的力量一定能戰勝邪惡的勢力。對像魔鬼那樣的敵人，要敢于斗爭，善于斗爭，決不能心慈手軟。
教師板書：正能壓邪。
五、拓展練習：
1.口語交際：當漁夫的妻子看到漁夫兩手空空的回到家后，他將如何給自己的妻子講解剛才所發生的事情呢?
2.作文：《魔鬼被投入大海以后》