〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、理解這篇童話的寓意
2、學(xué)習(xí)對(duì)話描寫
3、詞語(yǔ)的感情色彩
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
學(xué)習(xí)對(duì)話描寫
〖教學(xué)設(shè)想〗
石像的驕傲是比較容易理解的，但更深一層的寓意就較為難理解一些，因此，要在讓學(xué)生把握了情節(jié)之后，引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)作者想借助這個(gè)童話故事所表達(dá)的思想。當(dāng)然，也要適可而止，對(duì)開(kāi)頭的關(guān)于雕刻家的描寫以及中間小石頭關(guān)于歷史的一段議論則不展開(kāi)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
讓上一課時(shí)續(xù)寫《皇帝的新裝》的結(jié)局寫得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他們的續(xù)寫，以此導(dǎo)入新課，導(dǎo)入點(diǎn)為想象是否合理。
二、簡(jiǎn)介童話特點(diǎn)及作者
童話特點(diǎn)1、有豐富的聯(lián)想和幻想，。
2、情節(jié)曲折生動(dòng)。
3、語(yǔ)言通俗易懂
4、多用擬人手法。
葉圣陶，我國(guó)著名作家，教育家。
三、速讀全文，勾劃詞語(yǔ)，整體把握故事情節(jié)
1、劃分這個(gè)故事的層次，列出簡(jiǎn)要的提綱
2、簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事，可看提綱，但不能看課本
四、分角色朗讀后兩部分(人是最容易驕傲的)
先討論分配角色，揣摩語(yǔ)氣與感情，教師指導(dǎo)朗讀的步驟、程序與注意事項(xiàng)
其它同學(xué)注意聽(tīng)，看看朗讀的同學(xué)讀得好不好，分別在什么地方，應(yīng)該怎么讀才好?為什么?
四、作業(yè)
第二課時(shí)
一、討論分角色朗讀的情況，教師注意鼓勵(lì)學(xué)生
在討論的過(guò)程中，教師點(diǎn)撥學(xué)生理解以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、石像和小石頭之間是什么關(guān)系?
2、石像為什么會(huì)驕傲，他的驕傲從哪里可以看出來(lái)?他值得驕傲嗎?
3、石像為什么會(huì)摔碎?
4、從故事的結(jié)局來(lái)看，作者認(rèn)為怎么樣的人生才值得驕傲?
二、討論這篇童話的寓意
1、從石像和小石頭們的談話，你聯(lián)想到了什么?你想到現(xiàn)實(shí)生活中的什么事?
2、如何理解結(jié)尾的幾句話?有怎樣的感悟?歸納本文的寓意。
三、小結(jié)本文的寫作特點(diǎn)
1、 運(yùn)用了豐富的想象。
2、 通過(guò)對(duì)話展開(kāi)故事情節(jié)，塑造人物形象。
3、 語(yǔ)言富于感情色彩，采用了擬人手法。
四、片斷作文訓(xùn)練
(一)想象石像在“失蹤”前跟小石子說(shuō)了些什么?
(二)請(qǐng)把下列想法用童話來(lái)表現(xiàn)：
1驕兵必?cái)?/p>
2做人要誠(chéng)實(shí)
3一個(gè)人如果不遵守紀(jì)律，最終害的是自己
例文：
一個(gè)母雞帶著一群小雞在家門口的草地上玩，小雞們玩得很高興，這時(shí)，天空中出現(xiàn)了一只老鷹的影子，母雞大喊了一聲，“趕快跑回籠子!”小雞們都跑了回去。
老鷹飛槳肟帳保⑾中〖γ嵌寂芙思α槐呤胤勺擼槐叨窈鶯蕕叵耄揖筒幌嘈拍愕男〖γ腔嵴餉刺埃衷謁腔剮。塹比惶憷夏訃Φ幕埃俟柑歟淺ご笠壞悖且歡ɑ嵯耄憷夏訃υ趺湊餉捶常斕倪脒叮壞牢頤欽餉創(chuàng)罅耍共恢朗裁詞俏O章穡課頤嵌家丫喬嗌倌甑牧耍頤怯兇約旱乃枷耄頤怯兇約旱男愿窳恕?nbsp;
到那時(shí)，“嘿嘿!老鷹不禁得意地笑了聲來(lái)，好像有一只小雞已經(jīng)到了他的嘴里，他甚至感覺(jué)到了小雞的嫩嫩的肉的美妙。
這邊，老母雞和小雞們屏住呼吸等了好一陣子，母雞才先走出籠子，看了看周圍，確信老鷹已經(jīng)飛走了，她才叫小雞們出來(lái)，她叫小雞們圍成一圈，然后對(duì)小雞們說(shuō)：老鷹經(jīng)常會(huì)抓小雞吃，所以大家平常一定要小心，不要走得離家太遠(yuǎn)，不要玩瘋了，一旦出現(xiàn)危險(xiǎn)，大家要趕快跑回家。你們的小姨，也就是我的妹妹就是因?yàn)樨澩妫瑏?lái)不及跑回家，就被老鷹抓去吃掉了，你們可一定要吸取教訓(xùn)啊，說(shuō)著，雞媽媽忍不住流下了眼淚。
五、討論同學(xué)們的寫作，突出三點(diǎn)
1、想象是否合理
2、是否有心理與對(duì)話描寫
3、情節(jié)是否曲折
六、簡(jiǎn)單講述詞語(yǔ)的感情色彩后布置作業(yè)
1、課后練習(xí)五(各找了五個(gè))
2、將課堂上寫的片斷作文修改成一篇練筆
板書(shū) 古代英雄的石像 葉圣陶
童話特點(diǎn)1、有豐富的聯(lián)想和幻想，。
2、情節(jié)曲折生動(dòng)。
3、語(yǔ)言通俗易懂
4、多用擬人手法。
故事情節(jié) 紀(jì)念英雄，刻成石像(開(kāi)端)
(通過(guò)對(duì)話展開(kāi)) 崇拜英雄，開(kāi)始驕傲(發(fā)展)
再度驕傲，開(kāi)始反思(進(jìn)一步發(fā)展)}反對(duì)驕傲自大，提倡平等，團(tuán)結(jié)，做實(shí)事
醒悟過(guò)來(lái)，摔成碎片(高潮)
發(fā)揮作用，鋪成新路(結(jié)局)
人物特點(diǎn) 人們：極度崇拜——十分討厭(盲目崇拜空虛)
石像：驕傲自大，輕視同類，前倨后恭
石子：務(wù)實(shí)