教學目標：
熟讀課文，積累文言詞匯
理清故事情節，概括屠戶和狼的形象
重點難點：
理解故事的寓意及其現實意義
一、課前準備
1、印發學案
2、背誦課文
二、回顧舊知
檢查預習情況
學生展示預習效果
三、導入
有關狼的成語，歇后語，小故事等等，導入新課。
四、出示目標
1、積累文言詞匯
2、概括屠戶和狼的形象
3、理解故事寓意及其現實意義
五、建構目標
1、列舉有關狼的成語：狼狽為奸，狼心狗肺……
2、檢測學案預習情況
形式：小組，個人比賽
3、復述課文
4、理清故事情節
遇狼——( )狼——( )狼——( )狼
5、找出文中描寫狼的語句，通過這些語句可以看出狼具有怎樣的特點?
“綴行甚遠” “一狼得骨止，一狼仍從”
“后狼止而前狼又至”“而兩狼之并驅如故”
——貪婪兇惡
“一狼徑去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“意將隧入以攻其后也”
——狡詐陰險
6、面對狼的貪婪兇惡，狡詐陰險，屠戶都做了什么呢?
找出有關屠戶的描寫語句
7、通過屠戶的表現我們可以看出他怎樣的心理變化?
抱有幻想-妥協退讓-搶占地形保護自己-抓住時機，當機立斷，殺狼-警惕性提高，殺二狼
8、通過屠戶的做法及他的心理變化，你從屠戶身上看到了什么精神? 有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神
9、文中作者對這件事有什么看法呢?
找出主旨句：課文最后一段
10、結尾提到“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎?作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個屠戶勝利的故事中你獲得什么啟示?(結合背景)
六、檢測目標
學案檢測題
七、拓展目標
比較閱讀《母狼的智慧》畢淑敏
1、畢淑敏筆下的狼有什么特點?
2、畢淑敏筆下的狼與蒲松齡筆下的狼有什么共同點?
3、兩篇文章中作者對狼的態度有什么不同?不同的原因是什么?
八、反饋目標
粉練習冊p81 狼
九、板書設計
狼
蒲松齡 屠戶狼
殺
機智勇敢 狡詐陰險