教學目標：
1、理解詞義，有感情朗讀，體會作者與朋友分別時候的心情。
2、通過歸納總結，體會送別詩的表達特點，并從中汲取習作營養。
3、培養學生正確的人生觀，引導學生樹立積極的人生態度。
教學重點：
送別詩的表達特點以及詩人積極樂觀的人生態度
教學難點：
體會這首宋詞與其他送別詩詞在情感表達上的不同。
教學流程：
一、談話導入，創設情境。
用一封書信的片段引出在即將畢業的時候，同學們的心情怎樣，會彼此或與老師說些什么?之后導入本課所學。
二、理解詩意，誦讀悟情。
1、 讀詩題，匯報獲得的信息。
2、 采取自讀，匯報讀及教師范讀相結合的方式初步感受這首詞的感情色彩。
3、 自學理解詞意，探討交流所發現的問題。
4、 設疑檢驗自學效果，板書點撥，體會感情色彩。
5、 探討表達特點，體會寫作方法。。
三、朗讀《卜算子送鮑浩然之浙東》，讀出詞長短錯落而又和諧的韻律美。
(散讀——個讀——齊讀。)
四、.揣摩詞語，體會“借景抒情”的妙處。
(采取學生質疑、同學解答、教師指點又不斷誦讀的方式。)
五、在理解的基礎上，揣摩誦讀出景語中的情語。
(示范讀——散讀——個讀——指點——男女分句讀)
六、小結。
七、布置作業：
背誦全詩。