一教學(xué)目標(biāo)：
1.了解作者及作品相關(guān)的知識(shí)，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.通過生動(dòng)形象的語言描寫來展示人物個(gè)性、表現(xiàn)主題的寫法。
3.培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、親近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。
二教學(xué)重點(diǎn)：
了解作者及作品相關(guān)的知識(shí)，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
三教學(xué)難點(diǎn)：
通過生動(dòng)形象的語言描寫來展示人物個(gè)性、表現(xiàn)主題的寫法。
四教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
五教學(xué)過程：
(一)情景導(dǎo)讀：《兩只老虎》
(二)課前預(yù)習(xí)必備——生字詞的學(xué)習(xí)積累：
嗔(chēn)怪——對(duì)人表示不滿。
怪誕(dàn)不經(jīng)——離奇古怪，不合常理。
大相徑庭——形容彼此相差很遠(yuǎn)。
神采奕奕(yì)——形容精神飽滿，容光煥發(fā)。
蹣跚(pānshān)——腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。
(三)課文內(nèi)容簡(jiǎn)析：
第一部分(1)開篇點(diǎn)題，指明了“逗笑的主角”是觀察者自己。
問：全文的文眼是什么?為什么?
第二部分(2—19)具體記敘我與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事。
第一層(2—9)寫“我”與水鴨子的趣事;
第二層(10—19)寫我與可可可的趣事。
(四)文本歸納——中心：
文章通過記敘“我”和動(dòng)物之間發(fā)生的趣事，生動(dòng)地描繪了“我”與動(dòng)物之間相互信任、和平共處的生活情境，字里行間流露出濃濃愛心和渴望人類與動(dòng)物和諧相處的心情，以及對(duì)動(dòng)物生命的尊重與熱愛，同時(shí)也梯子案例作者可貴的探索精神。
(五)板書設(shè)計(jì)：
一、開篇點(diǎn)題，觀察者自己
《動(dòng)物笑談》
二、具體記敘我與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事
(六)布置作業(yè)1.學(xué)習(xí)積累生字詞;2.練習(xí)冊(cè)。