一、教學目標
1、知識目標：了解作者及相關作品;掌握字詞，疏通文義，背誦全文。
2、能力目標：分析文章的敘事手法，體會作者選材的藝術、細節描寫的魅力、人物刻畫的手法，嘗試總結文章的寫作特色。翻譯課文、背誦課文。
3、德育目標：理解作者對亡婢亡妻的悼念之情。體會文中字里行間流露出的作 者的悲情。
二、教學重點：
掌握字詞，疏通文義，背誦全文;
難點、關鍵：體會作者選材的藝術、細節描寫的魅力、人物刻畫的手法，嘗試總結文章的寫作特色。
三、授課時數：
1課時
四、課型：
講讀課
五、教學方法：
誦讀法、賞析法、拓展延伸法、小組合作學習。
六、教學過程及內容：
1、導入：由歸有光的《項脊軒志》引入本課。
2、師生共同了解作者：
歸有光：明代官員、散文家。字熙甫，又字開甫，別號震川，又號項脊生，由于歸有光在散文創作方面的極深造詣，在當時被稱為“今之歐陽修”，后人稱贊其散文為“明文第一”，著有《震川集》、《三吳水利錄》等。
3、了解“志”這種文體。
4、學生初讀課文
5、教師范讀
6、學生自由讀
7、提問讀
8、結合課下注釋，同桌翻譯課文
9、釋義不理解字詞
10、找學生翻譯課文(對譯)
11、問題探究：
(1)文章寫了和寒花有關的哪些內容?
寒花的身份、寒花死于何時、葬于何地?
寒花的外貌、寒花不給我吃荸薺，寒花吃飯的神態。
(2)作者用什么方法來刻畫寒花?
外貌，行動，神態。
(3)找出這些生動的描寫，品味寒花的個性：
天真、調皮、單純、可愛
(4)讀這些文字，你讀出了作者內心哪些情感?
對寒花的懷念，對妻子的懷念
(5)由此你看出作者是怎樣一個人?
善良，重情義。
(6)拓展：蘇軾的《江城子》借以感受作者對亡妻的深情
12、齊讀課文
13、作業：背誦
每課一對：念寒花情真意切
思亡妻山高水長