一、圖片導入
各位同學，你們好!今天很高興能夠在這里和大家一起學習。我也對同學們?yōu)榻裉爝@節(jié)課所做的預習表示感謝。我先自我介紹一下，我姓楊，我的最大愛好是看動漫，也因為這個原因，所以我想請問一下大家，在你們看的動漫里面，有沒有以貓為原型的形象?……聽了大家所說的這些形象，我也給大家?guī)砹艘恍⿲ξ矣绊懞苌畹膭勇蜗螅埧创笃聊?展示動漫形象圖片)，不知道你們是否認識?
我們認識了動漫形象中的貓，那么，我們再一起來看下現實生活中的貓。這只小貓很可愛吧!正是因為小貓的可愛，所以很多人都喂養(yǎng)過它，我國著名作 家鄭振鐸先生也養(yǎng)過幾只小貓，而且在養(yǎng)貓的過程中，他領悟到了一些生活的哲理和做人的道理。今天，我們就一起來學習鄭振鐸先生的《貓》，看他領悟到了什么道理。
二、分享臺
知識是需要我們學習和分享的。在學習課文之前，我想先看看同學們對字詞掌握的情況，請三位同學上來和我們一起分享一下他們的成果。其他同學在練習本上為畫橫線的字寫上拼音。
(學生為字注音)
正音，對錯誤的字詞做強調。
齊讀詞語。
三、跳讀齋
離開分享臺，進入跳讀齋。
跳讀要求：在預習的基礎上，根據要求找出相關信息，并且用筆勾畫出重要內容。
要做的事：根據表格要求，在課文中用橫線標注出三只小貓的相關信息。
來歷 | 外形 | 性情 | 家人平時對它的態(tài)度 | 結局 | 小貓結局對我家的影響 | |
第一只貓 | 隔壁要來的 | 花白 | 很活潑 | 喜歡 | 死亡 | 難過、酸辛 |
第一只貓 | 舅舅送的 | 黃色 | 更活潑，更有趣 | 喜歡 | 丟失 | 憤恨、詛罵、 悵然 |
第一只貓 | 蜷伏在家門口 | 花白、不好看、很瘦、毛燒脫 | 憂郁、 懶惰 | 不大喜歡它、若有若無、不注意 | 死亡 | 難過、良心受傷 |
大家對課文有了一定的理解，那么請快速回答下面的問題：
1、作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經歷，哪一次是詳寫?為什么不單寫這一次，而要寫另外兩次呢
第三次是詳寫，用前兩次來為第三次做鋪墊、對比、襯托
2、為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情?
芙蓉鳥事件
3、為什么“對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多”?
因為第三只貓的死責任在“我”,在暴怒之下打它致死，這個過失是無法補救的
是的，作者對于第三只貓的亡失是最難過的，那么我們一起來分析一下這個案件，看看作者為什么會如此的難過。齊讀第15-34段，完成下面的案例分析：
1、案發(fā)現場情況：
鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。
羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。
2、犯罪嫌疑人：那只丑貓
3、犯罪嫌疑人作案的可能性：
(1)、案發(fā)前的表現：對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。
(2)、案發(fā)后的表現：躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么。
4、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：
拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。
5、事實真相
被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓
四、品讀軒
事情的真相讓作者陷入了自責之中。那么在這個部分中，哪些語段或句子最能體現作者的感情呢?請把它找出來，體會一下“我”的感情。
學生自讀
點評，分析作者的感情
齊讀
五、探究園
案件我們已經將它分析好了，“我”也為自己的過失做出了懺悔，那么“我”所收獲的感悟究竟是什么?請大家為文中的“我”做好結案陳詞：
本文通過對 的敘述，
表達了 之情。
也通過“芙蓉鳥事件”，
以血的教訓告訴我們 。
六、練筆坊
學習了這篇課文，讓我不僅想到了自己在剛剛教書的時候……(自我案例)
誰都有可能誤會別人，或者是被別人誤會。你是否也因為別人的偏見而受過誤解?
七、寄語廳
經過這一節(jié)課的學習，我想要告訴大家：凡事要實事求是，對人對事都不要存有偏見和私心，要寬容。請大家記住：“生命是一條河流，任何一朵浪花都不容忽視”!