課 題 | 秋頌 | №12 | ||
教 學 目 標 | 德育 | 充滿感情的朗讀這首詩，學習這首詩中的生字詞。 | ||
智育 | 體會作者對秋的無盡贊美之情。 | |||
美育 | 學習本文飽含感情的語言。 | |||
教學重點 | 會文中優美語句,能正確、流利、有感情的朗讀課文。 | |||
教學難點 | 有感情的朗讀這首詩，體會作者對詩的無盡贊美之情。 | |||
教學關鍵 | 體會作者對秋的無盡贊美之情 | 課 型 | 講課 | |
教學方法 | 教師引導\學生主動鑒賞、討論 | 教 具 | 電腦 | |
教學過程 | 教 學 內 容 | 教師活動 | 學生活動 | |
組織教學 導入新課 總結 練習 作業 | 一、新課導入 二、作者介紹：濟慈，英國詩人。 三、課文主題解讀： 面對果實累累，豐收在望的秋天，作者有感而發，抒寫了一曲對秋天的贊美之歌。體現的對秋天的無盡贊美之情。 四、詩歌導讀： 1、請同學有感情的朗讀這首詩歌。 2、以小組為單位進行朗讀比賽。 3、仔細體會詩歌的主要內容，了解詩歌的大意。 4、詩歌重難點解析： （1）本文的重點是體會作者對秋天的贊美之情。我們知道散文是非常個性化的東西，帶有主觀色彩。因此要著重通過讀來品味語言文字。通過教師范讀，學生朗讀來體會這篇文章所包含的感情。 （2）樸素的語言文字飽含著對秋天的深深贊美之情。 5、寫法簡析： （1）總分的結構方式。文章第一節用概括性的語言點明秋天是一個成熟與結果的季節，而后又從果實、果枝、果仁、好花四個方面分別寫了秋天是一個果實累累的季節。 （2）擬人的修辭手法。 五、課堂鞏固訓練 | 導入 疏導 歸納 引導 布置 | 了解 識記 理解 鞏固 完成 | |
板 書 設 計 | 秋頌 樸素的語言文字 對秋天的贊美之情 | |||
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