教學目的：
1、通過課文，了解湘西地區(qū)端午日的風俗習慣，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力;
2、讓學生感受賽龍舟場面描寫的的精彩以及作者生動精煉的語言。
3、讓學生感受槳手的風采，明白“力量從團結(jié)中來”這一道理。
教學重點：
1、精彩的場面描寫。
2、傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的價值。
教學難點：
運用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法及虛實結(jié)合的方法寫好一個場面。
教學過程：
一、導入
師：同學們，我們剛剛送走中秋節(jié)，很快迎來春節(jié)，大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
師：談到端午節(jié)我們就不能不想到一位偉大的詩人，誰呀?(生：屈原)民間流傳著這樣一個傳說。(多媒體圖及傳說介紹)，我們知道了，端午節(jié)源自屈原投江的傳說 ，人們用端午節(jié)來表達對偉大的愛國詩人的敬重和懷念。
師：我們今天到湖南去了解那兒的老百姓是怎樣過端午節(jié)的，(多媒體展示課題)請大家把課文打到102頁。問：作者是誰? (生(齊)：沈從文。)
師：哪一位同學給大家介紹一下沈從文?
師：我補充一點：北大校長季羨林回憶沈從文先生時說：湘西那一片有點神秘而又美麗的土地，正是通過沈先生的筆而大白天下。
我們今天就一起來具體感受沈
從 文筆下的湘西美景(多媒體展示教學目標 )
二、新授
板塊一：自學并疏通字詞。
師：下面請同學們自由朗讀課文。(多媒體展示探究目標)
(1)自由學習過程：圈出自己不懂的字詞。并以小組為單位討論解決自學過程中所遇到的問題。
(2)同學們在文中感受到哪些湘西的風俗習慣?
(3)劃出你最欣賞的語段或詞語。
檢查學習情況： (多媒體)給加點字注音并區(qū)別字音字形字義。
蘸(zhàn)酒 峒(dòng) 泅(qiú)水 數(shù) 〔shù〕天前
擂(léi)鼓 鸛(guàn) 吶(nà)喊 shù(戍)軍 一律(lǜ)
板塊二：分析課文
一：介紹風俗。
1、同學們在這篇課文中了解到湘西的人們在端午這天有哪些風俗習慣?〔生：用雄黃蘸酒在額頭上畫個王字、穿新衣、吃魚吃肉;劃龍船競賽;追趕放下水的鴨子〕作者是以什么為順序來介紹這些風俗習慣的�！堃晃煌瑢W從文中找出這些詞語(上午11點鐘左右;把飯吃過后;賽船過后;天晚。)
2、其中哪些風俗習慣是詳寫?哪些風俗習慣是略寫?
二：介紹賽龍船。
1、師：請哪位同學把你最欣賞的語段介紹給大家……你為什么欣賞這一段?(這些文字寫出了賽龍舟場面的激烈。)
�、� 其實對于賽龍舟的場面，古人就有許多優(yōu)美的詩句來描繪，下面我們欣賞一首詩。(多媒體字)屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。告訴老師你最喜歡哪一句。這兩句詩從哪兩個角度寫出了賽龍舟場面的激烈。(從龍舟的迅疾;從觀眾的喝彩)
② 我們文中也有描寫賽龍舟場面很激烈的句子。請找出來。(槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去;擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍;每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威。)
�、� 我們從聽覺和視覺兩個角度來分析，有哪些聲音(鑼鼓聲;吶喊助威聲……)視覺上描繪了哪幾種色彩?(紅、黃)
(展示多媒體)我們一起來欣賞一下一段影片，待會我也請一位同學從這兩個角度來描述一下賽龍舟的激烈場面。
引導學生從聽覺和視覺兩個角度來描繪。
(1)聲音：鑼鼓聲，人聲、歌聲、鞭炮聲、加油聲，鑼鼓喧天、熱鬧非凡…
特點：喧鬧、有節(jié)奏、嘹亮、粗獷、
(2)視覺：色彩：紅色的旗幟、龍身有的黃色的、有的紅色的、江水渾黃色，槳手的服飾統(tǒng)一色彩。水花四濺
2、師：展示一張圖片，從影片中大家能夠看出一條龍船上有很多人，同學們知道他們各有什么樣的分工嗎?(生：有漿手、站頭人、鼓手、鑼手、)多媒體展示文字
(1)我們來欣賞一下幾幅槳手的圖片，文中是怎樣描繪槳手的……(齊讀)我要請同學相互討論一下來，可用詞語來描繪他們的風采。要從多角度：動作、外貌、神態(tài)、心理、精神狀態(tài)……(生：奮勇爭先、團結(jié)協(xié)作、勇往直前、奮力拼搏、拼搏爭先、乘風破浪、咬著牙、有力的臂膀、專注的神情、目視前方、……)你對文中描寫 槳手的句子，感受最深的是哪些詞?(持、劃這對槳手的動作的描寫)再請哪位同學讀一下，看有什么不同。
(2)展示帶頭人的圖片，他在船中的作用是什么?(帶頭
的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上合兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退)哪些詞能夠體現(xiàn)這一點?(手上合兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退 )文中還有對他的外貌描寫，請哪位同學找出來 (頭上纏裹著紅布包頭)展示文字多媒體(齊讀)
(3)展示鑼鼓手的圖片：文中對鑼鼓手的作用是怎樣介紹的，……(齊讀)你認為除了調(diào)整節(jié)拍以外，鑼鼓手們還有哪些作用。(鼓點除了能夠使槳手們合拍以外，還能夠起到鼓舞士氣的作用。)多媒體展示文字。
(4)師：總結(jié)同學們剛才的回答?
引申：小而言之一個班級一個家庭;大而言之一個民族、一個國家，要想取得成績、團結(jié)是必不可少的。對嗎?
3、師：在喧鬧的鑼鼓聲、嘹亮而粗獷的號子聲中作者想到了什么?(梁紅玉擊鼓)如果是你，你會想到什么呢?(戰(zhàn)場、打雷、賽場……)展示兩幅圖片：遠景圖，同學們你看哪在水中飛馳的龍舟象什么?(離弦之箭、飛龍、奔馳的駿馬、脫韁的野馬……)
三：師：大家剛才單單注意到了龍船上選手了，其實還有一大批人，他們雖是這比賽的配角，但卻是不可缺少的，是誰啊?(生：觀眾)對，我們一起看大屏幕(多媒體中四幅圖片)大家能否用一些成語來形容岸上的情形?(生：人山人海、人聲鼎沸、水泄不通……)
文中有對觀眾的描寫嗎?指名(兩岸人吶喊助威)(在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船�！驗檫@一天軍官、稅官以及當?shù)赜猩矸莸娜�，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。)同學們，對觀眾的描寫你覺得起到了什么作用?(烘托出賽龍舟的的精彩)象這種寫法我們稱為“側(cè)面描寫”
四：慶祝勝利
師：同學們看大屏幕上展現(xiàn)的這一條龍船的人在干什么?(生：慶祝勝利)對，這是一條獲得勝利的船，文中也有描繪慶祝勝利的場面，請找出來�！瓌倮邥玫绞裁椽剟�?(生：一匹紅布、一塊小銀)還有鞭炮的響聲。齊讀
五：捉鴨子
師：剛才同學們感受乭一下賽龍舟的激烈、緊張，文中還有什么風俗習慣也是很吸引人的……請找出文中描寫的語句(于是長潭換了新花樣，水面各處是鴨子，同時各處有追趕鴨子的人。)為什么會吸引你的?(熱鬧，有趣 )
小結(jié)：同學們喜歡過端午節(jié)吧?為什么?(生：有粽子吃) 除了吃粽子，大家知道端午節(jié)我們這里還有哪些風俗習慣嗎?生：吃粽子、掛鐘馗像、懸艾草、喝雄黃酒……) (利用電腦、背投放映“端午日習俗”的影片〕
其實中國是一個多民族的國家，各個民族有各個民族的風俗習慣，這也構(gòu)成了我們國家文化、政治經(jīng)濟的多樣性，大家課后看一下老師為你們搜集的關(guān)于端午節(jié)的更多有趣的事情。
板塊三：小結(jié)
師：中國是一個多民族的國家，各個民族都有自己不同的風俗習慣，中國有幾千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，有幾千年的文明，有著世界上獨一無二的東方文明。大家能舉出一些我們國家獨有風俗文化嗎?而這些也越來越被世界了解，越來越被世界人民所喜歡。在
這次雅典奧運會閉幕式上中國的8分鐘表演，就讓全世界的人開了眼界，展現(xiàn)了美麗的東方文明。我們一齊來欣賞一下。
結(jié)尾聲：同學們， 在雅典，世界人民親身感受到了來自東方文明的魅力，世界為之驚嘆，為之喝彩。中國在了解世界，世界人民也在了解中國。同學們讓我們?yōu)榘阎袊葡蚴澜缍Π?
課外作業(yè)：
1、假如你來組織一次“賽龍舟”活動，將如何策劃呢?(如賽前準備、人員安排、預(yù)期效果、獎勵形式、注意事項等等)
2、通過今天的學習你有哪些感觸?試用文字表述。(不少于200字)