教學目標：
1、整體感知文章
2、細膩的心理描寫
讀——說——寫
教學過程：
一、導入：(1分鐘)
她，“力拔山兮氣蓋世”用弱小的身軀舉起了比體重要重的多的杠鈴，
他，“數風流人物還看今朝”以王者的姿態捍衛了羽壇種子的地位;
她，“不管風吹浪打 ，勝似閑庭信步”淡定、從容地將頑皮的乒乓玩弄于股掌;
他們，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”不拋棄不放棄的精神讓他們王者歸來。
他們是榮譽殿堂的主人，今天我們榮譽殿堂來跟大家一起走進前奧運冠軍打敗了男子漢的張山。
二、讀文章，熟悉文章內容。(7分鐘)
三、整體感知：
通過《我打敗了男子漢》了解了一下張山奪冠的歷程，張山用他的筆為我們呈現了一個世界冠軍的風采，今天我們回到張山的奪金時刻親自感受一下。
張山的奪金時刻(10分鐘)
假如你是中央電視臺體育播報的記者，現場直播張山的這場比賽，你該如何為榮譽殿堂的關注比賽的觀眾朋友們作解說?
提示：解說詞不能直接表現人物的心理活動，要借助描述人物的外貌、神態、動作等，展示人物的精神風貌和比賽實況，要給人身臨其境之感。可以插入主持人的現場評論。
請小組合作，現場直播賽中、賽后實況。
教師示例：
賽前實況直播——
鏡頭一：電視機前的觀眾朋友!大家好!我現在是在巴塞羅那奧運會現場，向您現場直播雙向飛碟射擊項目的比賽實況。
鏡頭二：現在，大家看到的是我國著名的飛碟射擊運動員張山，健步走下波音747機艙，立刻成為眾多媒體關注的焦點。
鏡頭三：今天是張山到達奧運賽場的第二天，她將在這里進行試槍訓練。今天天高氣爽，換上射擊服的張山神采奕奕，笑頰粲然，非常自信從容。今天的試槍訓練，張山槍槍命中!看來，她的競技狀態很好，這是個好兆頭。決賽的戰況如何呢?讓我們拭目以待。
四、品讀心理描寫。(8分鐘)
過渡語：我們記者剛才生動的播報來源于張山悉尼的描寫，文章的心理描寫尤為突出。
(張山能夠取得成績的原因主要取決于什么?對，就是過硬的心理素質，那課文時怎樣刻畫人物心理的?)
張山將自己的心理變化刻畫的非常細膩，通過細膩的描寫我們了解到了她的心路歷程，劃出你認為比較精彩的心理描寫的段落來讀一下，可以在一旁批注一二。
學生自由朗讀并展示
五、杜麗背后的故事。(10分鐘)
雅典奧運她勝利之后的回眸一笑定格在所有人的心中，北京奧運她從首金失利的陰影中走出再次續寫了射擊神話，他就是山東姑娘杜麗。
圖片展示：
2008.8.9 首金失利 女子十米氣步槍(三幅：專注射擊、充金失敗之后掩面哭泣)
2008.8.14 成功奪金 50米三姿賽(五幅：專注射擊、喜極而泣、端量金牌、報喜訊)
這簡簡單單的幾幅圖片不足以表現出杜麗的心路歷程，你運用你從張山的文章中學到的心里描寫的手法描寫一下杜麗的心理變化。可以挑選一場比賽的一瞬間也可以通過兩場比賽重點寫心里的調整。
六、追根溯源。(1分鐘)
張山，一介女流，代表中國參加了允許女子參加的男子項目，以200發200中的成績摘走了黃燦燦的金牌，她勝利了，成為了奧運史上第一個獲男子項目冠軍、平男子世界記錄的女性。她為何能夠打敗了男子漢?結合課文，結合你對張山的了解談談你的看法。
填寫“成功源自____________________”
七、為英雄加冕。(1分鐘)
根據我的開場白，用詩句、哲理的話或自己的語言表達對英雄的敬意
八、靜心沉思。(2分鐘)
記錄所感所悟，同位互相交流
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