課前預(yù)習(xí)：
1.回味本單元課文，體會秋天留給自己的感受。
2.利用國慶假期，獨(dú)立或合作完成以下任務(wù)
⑴尋找關(guān)于秋天的文學(xué)藝術(shù)作品(含音樂作品、繪畫作品、文學(xué)作品等，選擇一項(xiàng)寫出100字左右的推薦理由)
⑵走進(jìn)田野、河流、山川、公園等地方，感受秋天
可以從以下五種形式中任選一種形式完成，也可以采用自己喜歡的方式表現(xiàn)：
①攝影(像);(附100字左右說明文字)
②繪畫;(附100字左右說明文字)
③雕塑或其它手工;(附100字左右說明文字)
④實(shí)物采集：(附100字左右說明文字)
⑤寫作。(總篇數(shù)不多于四篇，總字?jǐn)?shù)不少于800字)
⑶背誦關(guān)于秋天的詩詞
(布置任務(wù)時(shí)，用多媒體展示秋天的圖片，激發(fā)學(xué)生對秋的熱愛，同時(shí)為學(xué)生收集、感受、表現(xiàn)秋天提供范例和啟發(fā))
相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：
“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考。”“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意。”“講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。”“體驗(yàn)合作與成功的喜悅。”“能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。”
教學(xué)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)并表達(dá)秋天給自己的獨(dú)特感受。
2.展示學(xué)習(xí)實(shí)踐的成果。
評價(jià)任務(wù)：
1.欣賞秋天的獨(dú)特視角和獨(dú)特感受。
2.用富有創(chuàng)意的方式準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。
教學(xué)過程：
一、多媒體導(dǎo)入，激發(fā)興趣(2分鐘)
(展示教師尋找到的秋天，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)積極性)
二、自由分組(2分鐘)
學(xué)生根據(jù)自己或小組的成果，分成攝影組、繪畫組、雕塑手工組、實(shí)物采集組、文學(xué)作品組。擁有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上成果的同學(xué)，可參加多個組的展示。小組選出組長。
三、評選展示(40分鐘)
由組長主持小組成員對本組作品進(jìn)行評選。(15分鐘)
要求：小組內(nèi)人人都展示，要有成果、有文字，由完成人獨(dú)立展示講解。小組成員為每件成果評分。師巡視指導(dǎo)。
每組選出三件成果進(jìn)行全班展示。(25分鐘)
一件展示結(jié)束，本組其他成員可補(bǔ)充或提問。其他小組成員可以提問。規(guī)定展示后，自由展示。每個成果組評選出一件最佳成果。
(每名同學(xué)展示后，師根據(jù)該同學(xué)的成果，適當(dāng)提問、評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)獲取的過程、彼時(shí)的思考、感受，選擇這種成果展現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)等。可結(jié)合美術(shù)的透視、生物的植物結(jié)構(gòu)等知識，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識探究自然。)
評選出一定數(shù)量的創(chuàng)意獎。
(課間休息)
四、感受表達(dá)(25分鐘)
分享了大家的成果，我們看到了一個韻味十足的秋天。下面，我們大家每人快速寫出不少于50字的文段，表達(dá)自己現(xiàn)在對秋天的獨(dú)特感受，時(shí)間5分鐘。生寫作。
【學(xué)生完成后，不評價(jià)，不展示。請收集文學(xué)作品的學(xué)生展示收集的文學(xué)作品，體驗(yàn)作者對秋的感受和表達(dá)。隨后投影老師收集的文段范例，并簡單評價(jià)分析】
A段(寫景)：
晴朗的天空中朵朵白云，小鳥在天空中自由自在的飛翔，享受著涼爽的秋風(fēng)。
秋天是什么顏色?秋天是金黃色的。瞧，那金黃的玉米娃娃脫了綠衣，露出了那珍珠般的臉蛋。還有那金黃色的大柿子對我微笑，饞的我口水都快流下來了。
秋天是什么顏色?秋天是火紅色的。看，楓樹爺爺?shù)臈魅~們紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，給大地媽媽鋪上了火紅色的棉被。
秋天是什么顏色?秋天是透明的。雨娃娃爭先恐后的跑出來玩耍，它們落在蜘蛛網(wǎng)上，滾動著透明的身子，好像在玩跳跳床，開心極了!雨娃娃尤其在太陽光的照射下，它們閃爍著透明的身子，美麗極了!
B段(記事)
在黃昏里，在不遠(yuǎn)處的裊裊炊煙里，抱著又圓又大的地瓜，那心情是多么的“爽”啊!在用枯葉燒起的黃豆稞里，尋覓著無盡的秋香，我敢說那是這世界上最美味的豆香!
(A段寫景。運(yùn)用排比段，采取反問句，描寫秋天的美景。內(nèi)容很重要，形式也重要，要用適當(dāng)?shù)男问絹肀磉_(dá)。B段記事。寫了秋天里的趣事以及感受，回味悠長。要明白，尋找秋天，其實(shí)是尋找心靈的感受，或者是自然給予的感動和頓悟。帶著自己的心情去感受自然，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情。)
【激發(fā)表達(dá)欲望：自古以來，很多文人墨客，或者凡夫俗子，面對秋天，記錄下自己的獨(dú)特感受，留傳下來許許多多生動的文學(xué)作品，是我們?nèi)祟惖奈幕鍖殹Ｗx過他們的作品，回看自己的習(xí)作，在“年年歲歲花相似”的景致中，在相同的感受激發(fā)之下，他們的感受和表達(dá)讓我們一次次因心靈的相通而會意，因自己表達(dá)上的欠缺而慚愧。在拍案叫絕，大呼“我怎么沒想到呢”之后，我們應(yīng)該做的，是學(xué)習(xí)借鑒，化為己有。】
生修改自己的文段。小組內(nèi)展示閱讀。小組推薦閱讀。部分學(xué)生談聽到同學(xué)們表達(dá)之后的感想。
師選擇一篇，利用實(shí)物投影展示創(chuàng)作修改的過程，肯定好的做法，修正不足之處。
五、秋天的藝術(shù)展示(15分鐘)
學(xué)生展示收集到的藝術(shù)作品，并朗讀自己的推薦辭。采取自由展示的方式進(jìn)行。
六、總結(jié)歸納(4分鐘)
根據(jù)評分結(jié)果，公布每組最佳成果，評選最佳創(chuàng)意成果。總結(jié)本次活動的成績，指出不足。
七、布置習(xí)作(1分鐘)
以《尋找自己的秋天》為題寫一篇500字左右的作文。
教后反思
本次綜合實(shí)踐課，正值國慶長假，老師布置任務(wù)后，學(xué)生有充足的時(shí)間安排活動。從學(xué)生尋找的結(jié)果看，很多同學(xué)都真正的走進(jìn)了大自然之中，用心感受了秋的韻味和氣息，觀察了秋天的自然萬物。上課展示，只是對學(xué)生成果的分享，不追求其完美化、藝術(shù)化等指標(biāo)，而著重于對學(xué)生實(shí)踐過程的分析，對學(xué)生思考、取舍、制作等行為的肯定和糾差，更是為學(xué)生觀察事物、體驗(yàn)感情、訓(xùn)練表達(dá)提供平臺。基于這些思考，本次上課一是重視課前任務(wù)的布置，二是注重學(xué)生情感的體驗(yàn)。在課堂上，學(xué)生所展示的成果，不論其表現(xiàn)形式和水平如何但是其中都蘊(yùn)含了他們實(shí)踐體驗(yàn)后的思考，都是他們動腦的物化，都是他們情感的代言。特別是實(shí)物組，一位同學(xué)拿著媽媽收獲的玉米，雖是常見之物，然而他的濃濃深情，令全班同學(xué)感動。在展示后，突出提升學(xué)生在語文綜合實(shí)踐活動中提升語文表達(dá)能力這一重點(diǎn)，安排學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品展示后的片段訓(xùn)練和修改，讓學(xué)生在比較重獲得提升。從課堂的表現(xiàn)看，為學(xué)生提供有針對性的仿寫文段，對于學(xué)生提升有著較大的幫助。整堂展示課，學(xué)生的組織能力、合作能力、動手能力、思維能力、表達(dá)能力都得到了訓(xùn)練和提高。他們的成果并不重要，他們在這個過程中感受到了大自然的魅力，激發(fā)了熱愛自然地情感，鍛煉了語言表達(dá)、文字表達(dá)的水平，已經(jīng)達(dá)到了訓(xùn)練的目的。
不足之處在于，任務(wù)布置沒能考慮農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際，有些要求學(xué)生難以完成。上課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的觀察能力還有待訓(xùn)練，在對景物、情感、事件的表達(dá)上有很大的差距。