一.教學目標
1. 熟悉課文的基礎上能復述課文主要內容。
2. 通過文章對人物的外貌、語言動作、心理的描寫理解人物形象。
3. 理解課文心聲所包含的主題思想。
4. 學習主人公積極爭取不放棄的生活態度。
二.教學課時
2課時
三.教學方法：
點撥引導，討論交流，閱讀體會等
四.教學設計
1.導入語：
同學們，你們心里曾經有過什么強烈的愿望嗎?不妨說來大家聽聽。你是否為這些愿望付出行動嗎?結果如何呢?今天我們學的這篇課文的主人公就與你們是同齡人，他也有一個美好的愿望，大家讀讀看，他是什么?他實現了嗎?(板書課題)
2.檢查預習。
(1) 讀一讀，字詞積累里有不少生字，你讀的準嗎?
(2) 寫一寫，把它們在練字本上寫寫，你都記住了嗎?請小組內比一比，看誰寫得又正確又美觀。
3.快速閱讀全文，請簡要概述文章主要內容。(畫出故事進程的時間線索的詞，按時間順序有條理的講述)
4.進一步閱讀，理解課文內容。思考回答下列問題。
(1) 李京京為什么那么渴望朗讀課文?他深情的回憶小時侯與爺爺和小伙伴在一起的內容是插敘，在文中起什么作用?
(2) 老師安排聲音清脆的趙小楨讀課文，為什么在公開課上她卻不敢舉手?而老師一開始不讓李京京讀，后來卻讓他全讀完，這是怎么回事?結合課文對程老師的神態和動作描寫，說說她的心理變化過程。
5.深入閱讀，理解人物形象。
(1) 李京京和你們是同齡人，你喜歡他嗎?說明喜歡的理由。從李京京為了實現心里的愿望而經歷的曲折過程，你受到什么啟示?結合自己的類似經歷談一談。
(2) 程老師為了學校榮譽上好公開課可謂是煞費苦心，你對她的哪些作為有看法?她是個怎樣的老師?你身邊有這樣的老師嗎，請給她說上幾句心里話吧!
6.難點探究，合作學習。
課文題目為《心聲》當然是李京京的心聲了，請你閱讀文中對李京京的大量的心理描寫的語段，說說他的心聲的多重內涵。
總結歸納：第一層：即渴望親情友情;第二層：渴望朗讀來表達內心情感的愿望;第三層：呼吁教育工作者理解尊重沒一位學生的情感和愿望。
7.布置作業：
每個人都有內心的強烈愿望并渴望實現，也許實現它不會一帆風順，會遇到一番曲折，但你會不斷爭取下去，請把你追求的這一過程記錄下來吧，那是你成長的足跡。
8.板書設計：
心聲
人物：
李京京：1渴望親情友情2渴望表達內心情感3呼吁教育工作者尊重關愛每個學生.
淳樸\執著\有勇氣
程老師：認真\自信\負責
情節：
渴望朗讀 — 開端
偷偷朗讀 — 發展
大膽批評 — 發展
爭取朗讀 — 高潮與結局