教學思考：
春節，對于十三、四歲的孩子來說，更多的只是個輕輕松松吃吃玩玩的節日，對其中蘊含的中國傳統文化怕是知之甚少，我希望通過課文的學習，除了品讀作家筆下鮮明的地方特色，濃郁的鄉土風情外，更由此引申開去，通過多種渠道(網絡、課外讀本)，讓同學們走進歷史長河對中國最傳統最民俗的節日有深入的了解，由此感受中華民族深厚的文化內涵。
教學設想：
一、預習
1.對文中的生字詞查字典，要求讀準音、明其義，在此基礎上把課文讀流暢。
2.詳細閱讀第四節，對本段中不甚明了的內容提出問題，做好標記，并思考：作者共寫了幾件事具體描繪了家鄉過大年的情況?用“動詞+名詞”的格式概括這幾件事，例如：“守(動詞)歲(名詞)”。
3.課外了解春節的來源及習俗，以備課堂使用。
二、學習課文
(一)新課導入：
再過三個多月又要過年了，大家回顧一下以往我們過年有那些活動?
幻燈片(一)：現時的年：
①放鞭炮 ②拿壓歲錢 ③吃團圓飯
④守歲 ⑤拜年 ⑥貼春聯 ⑦看春節晚會
注：板書內容根據學生回答定
現在，我們把我們的過年暫且放一放，一起到作者的家鄉-- 北京郊外運河邊的村莊作一次民俗風情游，去過一個舊時的年。
(二)放聲朗讀第四節，在朗讀聲中觀摩農家過年的活動。
1、朗讀之后，先各自質疑再小組成員互相答疑，然后每個小組提交一個問題小組間質疑并解答，如有意見不一時，老師可加入討論。(預習2前半題)
2、提問大家
⑴大家在村莊里看到了幾幅過大年的場景?(預習2后半題)
幻燈片二：
舊時的年：
① 炒年貨 ②吃臘八粥 ③買糖果 ④挑絨花 ⑤殺牲畜
⑥備糕點 ⑦送灶王爺 ⑧換門神 ⑨守歲 ⑩拜新年
⑵觀摩了這十項過年活動，你們最想參與其中的那些活動?說出你的理由。
⑶從作者家鄉過年的場面看我們民族過年的風俗，除了歡天喜地的飽嘗一年的勞動成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中，還寄托著那些期盼?
幻燈片三：
①辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動成果;
②展望來年，祈求好運，祝愿平安幸福;
③合家團聚，增進親情，密切鄰里關系，和和美美共奔前程。
3、老師朗讀第四節，作為本次民俗風情游的結束語。
(三)課文只是個引子，她激發了我探求\'春節\'這一傳統節日的興趣，于是我借助網絡查到了好多資料，比如，作者只寫到正月初一百家拜年就嘎然而止了，資料告訴我正月初一才剛剛開始過年呢;小時候過年都要撣檐塵，以為只是圖個清潔，現在才知道\'臘月二十四，撣塵掃房子\'的典故。相信同學們手頭已收集了不少資料，現在大家資源共享。
(四)了解了幾十年前北方農村的過年情景及這么多的\'春節\'知識后，2003年的春節你打算開展哪些活動，既保留民族傳統又富有時代特色?
幻燈片四
2003年春節活動計劃書
日期 活動內容 活動的意義
臘月二十四 打掃房子 干干凈凈過新年