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西師大版六年級語文上冊《神奇的音箱》優秀教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的西師大版六年級語文上冊《神奇的音箱》優秀教學設計，希望對大家有所幫助。
西師大版六年級語文上冊《神奇的音箱》優秀教學設計1
教學目標：
1.能快速閱讀課文，理解課文大意。
2.了解植物"神奇的音箱"的基本原理和作用，知道它帶給植物的好處。
3.初步知道生態農業的好處和重要性。
4.學習文中說明方法。
教學重點：
快速閱讀課文，了解課文內容，感知生態農業的好處和重要性。
教學難點：
了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它帶給植物的好處。
教學準備：
1.教學課件。
2.學生課前搜集有關農業現代科技的信息，了解相關知識。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、猜謎引入，激發興趣。
1.同學們都喜歡猜謎語吧，在學習新課之前老師想請同學們猜一則謎語。有對矮子雙胞胎，專在電腦兩邊呆，只要你能搜索到，什么聲音都能來。
2.誰能簡單介紹一下你所了解的音箱的'知識呢？同學們都說出了自己所了解的音箱，那么本課中"神奇的音箱"究竟神奇在什么地方？讓我們帶著這樣的疑問，一起來學習這篇課文。
二、初讀課文，感知內容。
1.這篇課文向我們介紹了哪些知識呢？自己快速閱讀課文吧。注意。老師有兩個要求。
A讀準字音，讀通句子。
B了解文章大意。（快速瀏覽）
2.多音字。
削（xiāoxuē）澄（dēngchéng）載（zǎizài）應（yīngyìng）系（xiji）
3.復習。
請同學們看到第二題，破折號及引號作用。首先我們先回想一下，我們在前面所學習得有關知識。誰來說一下破折號和引號分別有哪些作用？破折號：解釋說明，話題轉變，時間或聲音的延續，表示轉折，統領下文。引號：引用，特指，強調。2自然段中3個破折號作用：解釋說明解釋說明話題的突然轉變“聽音樂”引號的作用--特指，特指聲波"草木之音”引號的作用--引用，引用沈括《夢溪筆談》的故事。“植物經絡學說”引號的作用--強調，強調這種學說“生態農業”引號的作用--強調，是一種新的東西“施肥”引號的作用--特指，施肥的是聲音“虞美人操”引號的作用--特指，植物的舞動
三、再讀課文，了解“神奇”。（讀勾批）
1.神奇的音箱還有一個科學名字，你能從文中找出來嗎？（植物聲頻發生器）
2.再讀課文，在課文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里？請同學們自讀課文，在書中勾畫出音箱的神奇之處，并簡單的加以批注。
a“這些聲波聽起來像長短不一、高低不同的風笛聲，它可以擴張植物葉面的氣孔，增強植物的光合作用，從而刺激植物快速生長。”（光合作用，快速生長）
b“要是定期給植物‘聽音樂’，植物就能隨著音樂茁壯成長。”（施肥，生長）
c“在棉田里，棉花聽了音箱里的聲音特別高興，苗躥得高，葉子更綠，結出的棉桃比以前多了一半”（增產）
d“最易患的腐爛病再也不敢接近它們，也就不必用農藥了（減少病蟲害）
3.請同學們回想一下，在前面我們學過哪些記敘順序？（順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘）文中第三自然段應用了什么記敘順序？插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。
4.默讀課文，體會說明方法。在本單元的說明文中，我們已學到了不少說明方法，你看看本文用了哪些說明方法？勾畫出相關的句子，讀一讀。
（1）“關于聲音和植物的關系，古人早就有所發現。一千多年前的宋代，沈括在他的《夢溪筆談》里記載”（舉例子）“在棉田里，棉花聽了音箱里的聲音特別高興，苗躥得高，葉子更綠”（舉例子）
（2）“它跟我們家里的音箱差不多大小，四面都有揚聲器，可以放在地里向四周發射聲波。”（作比較）
（3）“這些聲波聽起來像長短不一、高低不同的風笛聲，它可以擴張植物葉面的氣孔”（打比方）
四、聯系生活，展開想象。
1.生態農業真好！發揮想象，你希望還有哪些成果出現？
2.教師小結：讓我們共同去關注生態農業，也希望科學家們將來推出更多、更新的農業科技成果，使我們的生活越來越美好。
西師大版六年級語文上冊《神奇的音箱》優秀教學設計2
一、題目入手，談話引入
1.讀課題，說一說，這篇課文向我們介紹了什么。
2.結合生活實際進行談話，說說農業與我們生活的關系。
二、初讀課文，了解內容
1.自己快速閱讀課文，初步了解課文內容。
2.向全班同學匯報自己知道了什么。
三、再學課文，質疑問難
1.再讀課文，想一想，找一找，神奇的音箱還有一個名字（學名）叫什么？
2.根據課后第1題，自己在課文中找出神奇的`音箱神奇之處在哪里，作上記號再讀一讀。
3.課文中還有哪些問題弄不明白，提出來讓大家一起解決。
4.老師把大家提出的問題寫在黑板上，請小老師來解答，最后剩下的師生一起來探討。
四、聯系生活，展開想象
1.聯系日常生活，你對哪些農產品有意見，能提出改進意見嗎？
2.展開想象，你還希望有哪些生態農業的新成果？
五、自由組合，排練課本劇
1.自由組合，作簡單的排練準備。（只要求能幫助對課文的理解就行，不要求太高）
2.分小組試演，老師巡視，隨時可以給予鼓勵和指導。
3.推選幾個代表表演給全班同學欣賞。
（此次教學活動可以和本單元的習作百花園結合）
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