六年級語文歌唱小學教學設計
一、 引入：
1、 同學們，你們一定看見過下雨，那你們聽到過小雨唱歌嗎？今天我們就來學習30《雨兒在歌唱》。
2、 誰來讀讀課題，指名讀，齊讀。
二、 初讀課文：
1、 雨兒都唱了些什么歌？快打開書讀讀課文。
要求：讀準字音，不認識的字拼讀音節，把字音讀準。
2、 檢查詞語（課件）：
歌唱 小腿 草莓 獻給 喚醒
大哈欠 伸懶腰 游泳池
彎彎曲曲 紅紅綠綠 各式各樣
3、剛才同學們讀的時候，有兩個長句有點兒難，現在我們就一起來讀讀。
A:開放得真像游泳池里的/各式各樣的陽傘一樣美呢……
B:大自然獻給我們/一片紅紅綠綠的/會唱歌的雨……
4、同桌兩個人合作讀一遍全文。
要求：（1）聽對方的讀音如果有不準的幫助糾正。
（2）要把語句讀通順。
（3）讀完后標好自然段。
5、這課書共有幾個自然段？
6、指名讀。其他同學找一找你最喜歡雨兒在什么地方唱的歌？聽完后，請你用筆在書上畫下來。
三、 品讀課文：
1、 指名說，你最喜歡雨兒在什么地方唱的歌？
2、 同學說，老師板書。（小溪、草地、土地）
3、 分別學習：（隨機出示課件）
（1） 學習雨兒在小溪里唱歌：
A：指名讀，其他同學想一想，雨兒唱的是一首什么樣的歌？你從哪看出來的？
B：同學從字、詞、句中談感悟。
C：處理省略號。
D：這是什么季節的雨阿？
E：指導朗讀。個別讀，齊讀。
（2） 學習雨兒在草地上唱歌。
（3） 學習雨兒在土地上唱歌。
4、 過渡：雨阿，雨阿，滿世界會唱歌的雨，快拿好書齊讀后4個自然段。
? ? ??四、拓展：
1、為什么說大自然獻給我們的雨是紅紅綠綠的雨？
2、雨兒在小溪里、草地上、土地上會唱歌，雨兒還會在什么地方唱什么樣的歌呢？
3、同學自己思考。
4、 小組討論。
5、 照書上2、3、4自然段的樣子說一段話。
板書設計：
30雨兒在歌唱
小溪里 丁丁丁
草地上 沙沙沙
土地上 刷刷刷
教學思路：
這是一篇優美的散文。豐富的想象、細膩的描寫、美妙的`文字，為我們創設出了一副生機勃勃的大自然畫面。這么美的文章，我覺得從孩子的讀入手，讓孩子們在讀中去感悟這首“春之歌”。
1、開始初讀部分我采用了自己讀、同桌讀和指名讀，這里不僅是對基礎知識的學習，同時讓孩子們進一步的在讀中體會大自然的美。
2、品讀部分采用讓孩子們自由選擇所喜歡的段落來學習，學習的中心是“雨兒唱的是一首什么樣的歌？你是從哪看出來的？”讓孩子們圍繞中心找詞、句，讀詞、句，說感悟，再有感情的讀，來達到學習的目標。
3、拓展部分既給孩子們展開想象的空間，又是寫話的訓練好時機。讓學生的課堂學習和生活緊密聯系。
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