六年級(jí)語文下冊《三亞落日》教學(xué)反思
身為一名人民教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的六年級(jí)語文下冊《三亞落日》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)語文下冊《三亞落日》教學(xué)反思1
《三亞落日》是一篇十分優(yōu)美的抒情散文,作者運(yùn)用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象,抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)第一課時(shí),在理清文章的脈絡(luò)之后,重點(diǎn)教學(xué)了第二自然段,介紹三亞的自然風(fēng)光。雖然這一節(jié)不是本文的重點(diǎn)內(nèi)容,但是我想作者之所以得出“在三亞看落日真有詩意”這一中心,與三亞如畫的風(fēng)景是分不開的。因此,教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生思考“三亞美在哪里?”一邊請學(xué)生讀找,一邊在電腦上放映相關(guān)的圖片,很快“藍(lán)天”、“碧!薄ⅰ鞍t”、“椰樹”、“沙灘”進(jìn)入了孩子們的頭腦和視野,學(xué)生們通過朗讀和交流,從字里行間感受到了三亞的美,對(duì)三亞的喜愛之情溢于顏表。同時(shí)也讓他們體會(huì)到了作者的寫作意圖,正是在這樣一個(gè)富有情調(diào)的地方觀看落日,才使作者覺得看落日更有詩意。
總之,這堂課,我感受最深的是教學(xué)中較好地把握學(xué)生的感情,引導(dǎo)他們好好地讀書,思考,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們主體學(xué)習(xí)的作用,讓他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去,大膽交流,深刻體會(huì),使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。
六年級(jí)語文下冊《三亞落日》教學(xué)反思2
近日,學(xué)了一篇精美的寫景短文《三亞落日》。文中活潑、清新的語言深深的打動(dòng)了每一個(gè)讀者,教學(xué)中通過對(duì)詩一般的語言文字有感情朗讀品味,使學(xué)生了解了三亞落日的神奇景象,激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的思想感情,并積累了大量的好詞好句。此外,同學(xué)們也有了更多的收獲:……
師:同學(xué)們,你們喜歡三亞的熱帶風(fēng)光嗎?(喜歡!)
那么,誰能展示一下你從網(wǎng)上下載的熱帶風(fēng)光的圖片?我可請你當(dāng)導(dǎo)游哇。▽W(xué)生舉手踴躍,展示開始……)
師:還有日出的圖片,三亞的風(fēng)光真美,真想到海邊看看日出,你們還有什么要展示的嗎?
。ㄎ也榈搅嗽S多關(guān)于“日出”的課文,我想讀一段給大家聽……)
。ㄎ抑廊粘、日落的原因了。)(我還認(rèn)識(shí)了各種各樣的`海鷗。)
。ㄎ疫知道了三亞的環(huán)保情況……)(學(xué)生展示收集的環(huán)保資料)
師:聽了他們的介紹你有什么想法?(三亞的美與三亞人們的環(huán)保意識(shí)是分不開的)(要時(shí)時(shí)處處留心觀察,美就在我們身邊……)
……“著墨處是畫,空白處也是畫”,這是國畫的一種繪畫技法――寫意,用筆不求工細(xì),重在神態(tài)的表現(xiàn)與情感的抒發(fā)。我們的語文教學(xué)不也一樣嗎?教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中不必刻意去追求詳盡周密,在教學(xué)中不必處處求全,面面俱到。而應(yīng)適當(dāng)留些“空白”帶些“寫意”,運(yùn)用閱讀隨想、模糊教學(xué)等技法給學(xué)生留出足夠的空間,去探究、領(lǐng)悟。學(xué)習(xí)語文是多種渠道的。我們要憑借教材而跳出教材,才能跟著學(xué)生的思路順應(yīng)學(xué)生,隨機(jī)調(diào)空,靈感迭出,學(xué)生才會(huì)無所限制,思維自由馳騁,他們才能主動(dòng)展開“學(xué)”的過程,全身心地投入學(xué)習(xí)中,真正充當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。
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