課文少年閏土的教案
【教學目標】
１、通過學習，讓學生懂得寫好人物必須抓住人物的外貌、神態、語言、動作、心理活動等方面描寫來表現人物的特點。
２、通過對魯迅作品的初略了解、培養學生閱讀魯迅作品的興趣。
３、了解魯迅的故事，初識魯迅，感受魯迅的高尚品質。
【教學重點、難點】
培養閱讀魯迅作品的興趣，學習寫人方法是本節課重點，在《故鄉》一文中“我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了”這句的理解是難點。
【教學過程】
一、復習課文、激發想象
１、在《少年閏土》一課中，閏土向魯迅講了哪幾件事？哪一件是魯迅印象最為深刻的？
２、正因為對這件事印象最深，所以一想到閏土，魯迅先生馬上就會浮現閏土看瓜刺猹的情景。請同學們朗讀課文第一自然段。
３、在魯迅先生眼中，閏土是個怎樣的孩子？他們倆的關系怎樣？
４、閏土是如此的`見多識廣、聰明能干。他們的關系親如手足，難分難舍。只可惜他們這一別就是三十年，三十年后假如他們能夠再次相逢會是怎樣一種情景？閏土會變得怎樣？
５、同桌交流。
６、指名匯報交流。
二、學習《故鄉》原著片段、感受人物性格變化
１、剛才同學們的想象很豐富也很有趣。魯迅先生把他們當時見面的情景寫在《故鄉》一文中，現在我們一起學習一下，想一想你讀懂了什么？還有什么不懂？
２、師生出示《故鄉》“他身材增加了……我也說不出話”這一片段。
３、齊讀。
４、交流體會感受。
（師想機引導學生探究閏土外貌、性格有什么變化，為什么會有這樣的變化？我們之間的關系有什么變化，為什么會變成這樣？特別引導學生理解“我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了”的意思。）
三、認識作品人物、感受寫法
１、分角色朗讀“少年閏土”和“中年閏土”的外貌描寫，閉上眼睛想象兩個人的不同形象。
２、魯迅為什么能把這兩個人寫得如此鮮活？
３、指名交流匯報。
（師相機引導學生理解魯迅怎樣抓住人物外貌、神態、語言、動作等方面描寫來表現人物特點。）
４、認識孔乙己、祥林嫂等作品人物：
魯迅先生是塑造人物形象的高手，在他的生花妙筆下，給我們塑造了孔乙己、祥林嫂、阿Ｑ等活靈活現的人物。你們有誰摘抄了這些人物的外貌描寫，讀給同學聽，其他同學邊聽邊思考，從這個人的外貌描寫中，你猜他們會是怎樣的性格或命運？
５、師小結。
四、交流魯迅故事、名言、初識魯迅
五、布置作業
１、收集摘抄魯迅的名言、故事。
２、看《阿Ｑ正傳》、《社戲》等魯迅作品。
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