復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)教案
設(shè)計(jì)說(shuō)明
1.重視對(duì)舊知的復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。
在復(fù)習(xí)導(dǎo)入的過(guò)程中，教師出示了大量相關(guān)聯(lián)的量，讓學(xué)生判斷這些相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例。這樣不僅能使學(xué)生感受到生活中存在著大量成正比例關(guān)系的量，還能使學(xué)生進(jìn)一步鞏固判斷兩個(gè)量是否成正比例的方法。
2.突出自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。
在新知探究環(huán)節(jié)，遵循以學(xué)生為主體的原則，通過(guò)讓學(xué)生在方格紙上描出并連接成正比例的量所對(duì)應(yīng)的'點(diǎn)，認(rèn)識(shí)并掌握正比例圖象的特點(diǎn)。
3.及時(shí)反饋，鞏固學(xué)習(xí)成果。
在反饋應(yīng)用環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生以自主探究和合作交流的方式理解正比例圖象，并應(yīng)用正比例圖象解決問(wèn)題。讓學(xué)生在自主討論中利用圖象，不計(jì)算，由一個(gè)量的值直接找到對(duì)應(yīng)的另一個(gè)量的值，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備 方格紙
教學(xué)過(guò)程
⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)舊知。
課件出示：
（1）什么樣的兩個(gè)量叫作成正比例的量？
（2）判斷下面的量是否成正比例。
①每行人數(shù)一定，總?cè)藬?shù)與行數(shù)。
②長(zhǎng)方體的底面積一定，體積與高。
③長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定，長(zhǎng)與寬。
④圓的周長(zhǎng)與半徑。
2.導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我們已經(jīng)知道了正比例的意義，并且學(xué)會(huì)了判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，那么我們能否用圖象的形式去直觀表示兩個(gè)成正比例的量的變化關(guān)系呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：先通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解正比例的意義及鞏固判斷兩個(gè)量是否成正比例的方法，再直接揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
⊙探究新知
1.認(rèn)識(shí)正比例圖象。
組織學(xué)生把上表填寫完整，并判斷看電影的人數(shù)與所付票費(fèi)是否成正比例。
（學(xué)生口頭回答，教師課件完成）
（2）觀察、交流。
①?gòu)纳媳碇校惆l(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？
預(yù)設(shè)
生1：我發(fā)現(xiàn)看電影的人數(shù)和所付票費(fèi)是兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量，人數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，票費(fèi)也擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，票費(fèi)隨人數(shù)的變化而變化。
生2：我發(fā)現(xiàn)看電影的人數(shù)和所付票費(fèi)的比值是一定的。
生3：我想到了這兩個(gè)量成正比例關(guān)系。
生4：我想到了是否可以用圖象來(lái)表示這兩個(gè)量的關(guān)系。
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