六年級《山中訪友》公開課教案
【教學目標】
１、有感情地朗讀課文，掌握文章主要內容，背誦自身喜歡的局部。
２、感受作者所描寫的境界，激發同學類似體驗，培養同學熱愛自然、親近自然的美好情感。
３、學習作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發情感的方法。
４、掌握本課８個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。
【教學重點】
感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會作者表達情感的方法。
【教學課時】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
１、同學們，暑假里大多數同學都投入到了大自然的`懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。巧合的是本學期的第一個單元就是“感受自然”，有了親身體會，再學習課文，大自然充盈的活力和生命的靈氣會顯而易見，那美麗的風景會再次讓我們陶醉。
２、揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進山林，去訪問他的朋友。請同學們一起讀課題。
二、初讀課文
１、請同學們大聲朗讀課文一遍。
２、解決生字詞，把不理解的詞語畫出來，把課文讀通順。
３、“山中訪友”的“訪”什么意思？依照作者的敘述順序訪問了哪些朋友？請同學再次用心默讀課文，到文中去找答案。
首先訪問了古橋，接著樹林、鳥兒、清涼的山泉、溪流、瀑布、白云、……
４、跟著作者的腳步走進山中，讀第一二自然段，你能感受到什么？
（同學提出疑問，感受到作者的那種愉快心情。）
５、朗讀一二自然段，讀出作者滿懷的好心情。
三、訪問古橋
１、帶著輕松愉快的心情，作者先訪問那座古橋，古橋是友嗎？請大家默讀第三段，在心里讀，很快地讀。
２、文中說“那座古橋，是我要訪問的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人。”在作者眼里，橋僅僅是橋嗎？作者會對這位朋友說些什么呢？在文中劃出有關句子。
３、理解“德高望重”，體會老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務的品質。
４、朗讀，感受作者對老橋的贊美、敬佩和感激，作者有這么多的情在里面，才從老橋聯想到了老朋友，正因為有情，他的文字才這么動情，讀來才這么入情。作者用擬人化的手法，把自身對老橋的深厚感情，生動地傳達給了我們讀者。
四、小結
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