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小學六年級語文教案積累運用
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學六年級語文教案積累運用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學六年級語文教案積累運用1
教學要求1.
領悟和了解同音字、形聲字的特點和基本規律。2.積累有構詞特點的成語和四字詞語。3.讀懂成語故事，理解成語意思，積累成語。4.自主閱讀短文，概括主要內容、積累好詞佳句。
重點難點
1.了解在不同的語言環境中音同字不同的，意思不同。
2.體會詞語的構詞特點。3.培養學生自讀自悟能力。課時安排三課時第一課時教學目的1.了解有構詞特點的成語和四字詞語。
2.自讀自悟，讀懂成語故事、積累好詞佳句。重點難點1.了解在不同的語言環境中音同字不同的，意思不同。2.體會詞語的構詞特點。教具準備教師：幾組常見的同音字和較典型的形聲字，成語故事。學生：字典、詞典和成語詞典。教學過程一、溫故知新(10)1.讀懂題意，自讀自悟。
2.合作交流，發現特征。
3.總結規律，拓展延伸
1.自主讀詞語，讀正確，讀出節奏。
2.用符號勾畫出各組詞語中相同處，幫助理解、記憶。
3.互動學習，討論構詞特點，討論對這些詞語的'理解和運用。
4.熟讀、積累。根據四種構詞特點進行改寫或補充練習。
三、點擊成語
(10)1.自由練讀，讀正確，讀通順。
2.把讀懂的內容講給同桌聽，或提出自己的疑惑，互動釋疑。
3.結合實際，交流閱讀體會。
4.教師引領，歸納總結。
5.拓展延伸。可講講其他成語故事，也可涉及名著《三國演義》中的故事。
1.選擇自己喜歡的方式，閱讀短文。
2.勾畫出你最欣賞的內容，與小伙伴交流、分享。
3.提出你認為最值得研究的問題，生生、師生互動探討。4.選擇你最愿意的方式，積累好詞佳句，包括背誦、摘抄等。教后感第二課時教學目的1.在活動中學習語文，用書面、口頭結合等方式表達自己觀察自然、觀察社會所得。2.能以“春”為題搜集、整理、篩選信息資料。
3.合作精神、創新意識和動手能力。重點難點培養學生自讀自悟的能力。教具準備1.在學習本單元第一課后，就可以布置本項學習任務，給學生足夠的資料搜集、展示準備的時間。
2.教師可選兩首詠春詩準備朗誦表演。教學過程
一、搜集資料，交流信息(10)1.自主地通過各種渠道和不同方法，搜集“春”的資料。2.與同學交流搜集的資料，探究充實資料的途徑和方法。
二、獨立設想，合作構思(10)1.根據自己搜集的資料，設想參加展示會的形式，是詩文朗誦，還是辦小報……2.根據設想的展示形式，整理、篩選搜集的資料。3.尋找、邀“志同道合”的合作伙伴，共同構思方案，做好參加展示會的準備。
三、成果展示，重在過程(10)1.以小組或個人為單位展示成果，教師做好組織工作。2.展示者可以匯報在搜集材料和準備展示過程中的經驗教訓，收獲體會。3.觀摩者可以質疑問難，可以提出建設性的意見和建議。4.教師在參與過程中言傳身教，因勢利導。
小學六年級語文教案積累運用2
第一課時
教學目標：
1、讀背古詞，了解詞寫作的時代背景，領略詞中的自然美、語言美河思想感情美。
2、閱讀短文，了解短文的主要內容，了解延安孩子們的生活，體會孩子們對知識的強烈渴求。
教學重點：
閱讀短文，了解短文的主要內容，了解延安孩子們的生活，體會孩子們對知識的強烈渴求。
教學難點：
讀背古詞，了解詞寫作的時代背景，領略詞中的`自然美、語言美河思想感情美。
教學準備：
有關延安情況的錄像
教學過程：
一、揭示教學內容。
完成“讀讀背背”以及“閱讀”部分。
二、完成“讀讀背背”部分
1、激趣導入。
2、教師板題，簡介課題。
3、學生介紹課前收集的資料。
4、自由朗讀，讀準字音。
5、自由讀，理解詞意。
6、討論匯報。
7、指導朗讀，讀出詞的豪邁。
8、指導背誦。
9、你覺得你這首詞美在哪里？
三、完成“閱讀”部分
1、根據課題展開想象。
延安的生活是怎樣的？孩子們的生活是怎樣的？
2、指導觀看錄像，從直觀上感知延安孩子們的生活。
3、自由讀文，讀準字音，了解字意。
4、默讀課文，劃出成語，積累詞匯。
（爭先恐后 津津有味 如饑似渴 歡呼雀躍 興高采烈 小心翼翼 煥然一新 ）
5、再讀課文，想想主要講了哪幾件事？
6、概括短文的主要內容。
7、交流感受，說說自己對課文的哪些內容最感興趣。
8、齊讀課文，對比自己的生活，對學生進行愛生活，愛知識的教育。
四、堂上練習。
1、練習背誦《菩薩蠻 大柏地》。
2、閱讀《菩薩蠻 大柏地》后完成：
（1）抄出詞中的比喻句，體會語言文字的美。
（2）抄出文中描寫顏色的詞，體會景物的美。
3、抄寫《延安的孩子們》一文中劃出的成語。
五、作業
閱讀課外書，抄出毛澤東的其他古詩詞兩首。
小學六年級語文教案積累運用3
教材分析
這次“積累運用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習作”四部分內容。
教學目標
讀背古代名言警句，讓學生熟讀成誦，積累語言。閱讀短文《胸有成竹》，理解成語的意思，練習說成語。練習表演課本劇，更好地理解課文內容，培養思維能力、空間想象力和審美觀念。根據提供的幾個事物，想想它們中間發生的事情，編得要有意義，敘述要清楚。
教學重點難點
練習表演課本劇，更好地理解課文內容，培養思維能力、空間想象力和審美觀念。根據提供的幾個事物，想想它們中間發生的事情，編得要有意義，敘述要清楚。
教學構想
逐題進行練習，使學生學會積累知識，并能在閱讀和習作中加以運用。
教學準備 投影片
教學時間 五課時
第一課時
教學內容
熟讀、背誦五組古代名言警句，豐富語言，增加積累。閱讀短文《文與刻畫竹》，了解短文主要內容，理清短文的敘述順序。
學生學習過程
一、完成“讀讀背背”
1 啟發導入。同學們，我們平時與人交往或閱讀文章時，會發現許多人的語言特別生動、有趣，說出來的話很有哲理。實際上，要想做到這一點并不難。平時多積累一些好詞佳句，對我們的說話、習作會大有幫助。今天，我們一起學習幾句古代的名言警句。
2 引導學生自讀自背
（1）學生自由、大聲地讀句子，注意讀準字音，不認識的字。
（2）教師范讀，學生自由組合成小組互相朗讀、背誦。
3 學生交流自己知道的其他名言警句。
二、完成“閱讀”
1 導入。今天我們一起來閱讀一個成語故事。這個成語是什么意思？是從什么故事引申出來的？
2 自讀課文，明確要求。
（1）通讀短文，看看文章寫了一件什么事。
（2）思考：文與可畫竹有沒有什么秘訣？從什么地方看出文與可特別愛畫竹子？作者寫貓玩紙團是為了說明什么？
（3）質疑，在不理解的`地方做上記號。
3 檢查自學情況。
（1）文章講了一個什么故事？
（2）文與可畫竹有什么秘訣？找出有關語句。從什么地方看出文與可特別愛畫竹子？作者寫貓玩紙團是為了說明什么？
4 讀后明白了什么道理？這個成語故事告訴我們什么道理？結合生活實際談談你的理解。
5 講“胸有成竹”的故事。
（1）教師提示：講故事是要抓住故事的主要內容。注意敘述的順序。
（2）學生練習講故事。同位對講。
（3）學生找同伴講故事。
作業設計
在課外書中找一些有意義的、給人啟迪的名言警句，把它們摘抄下來并背誦。
板書設計
積累 運用五
讀讀背背——名言警句
閱讀——胸有成竹
課后小記
第二課時
教學內容
本次口語交際的內容是“演課本劇《陶罐和鐵罐》”。深化對課文的學習，發展學生的創造力和想象力。
學生學習過程
一、激趣導入。同學們，當我們學完課文《陶罐和鐵罐》，文中陶罐和鐵罐這兩個形象一定給大家留下來深刻印象。今天，我們要把這篇文章編成課本劇來表演。
二、組織學生討論
1 怎樣改編課文中角色的語言？怎樣演出不同角色的神態？
2 學生自由發言，交流看法。
三、表演課本劇
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