鄂教版六年級(jí)上冊(cè)語文教案
教案一般都是老師準(zhǔn)備的，方便于課堂教學(xué)的東西。鄂教版六年級(jí)上冊(cè)語文教案，我們來看看。
第一單元
單元教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦關(guān)鍵語段。
3、在閱讀中注意品味詞語的感情色彩，理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)課文飽含的革命情懷。
�。ǘ┻^程與方法：
1.充分預(yù)習(xí)，搜集資料，積累感受和體驗(yàn)。
2.初讀，整體感知，了解課文大致內(nèi)容。
3.精讀，抓重點(diǎn)段落和詞句，品味詞語的感情色彩，體會(huì)課文飽含的革命情懷。
4.情味讀，傳達(dá)自己的感受和情感。
5.總結(jié)，回歸整體，拓展延伸，升華情感。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀：
感知作者內(nèi)心對(duì)英雄的崇拜
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。
2、讀懂課文，抓重點(diǎn)段落和詞句，品味詞語的感情色彩，體會(huì)課文飽含的革命情懷。
單元課時(shí)安排
1、《花臉》1課時(shí)
2、《我愛籃球》2課時(shí)
3、《自行車》2課時(shí)
古詩誦讀《題臨安邸》1課時(shí)
語文樂園（一）3課時(shí)
1、花臉
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、抓關(guān)鍵語句理解人物的心理活動(dòng)，揣摩運(yùn)用各種描寫方法去描摹人或物。
2、感受少年仰慕英雄、渴望成為英雄的心態(tài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
抓關(guān)鍵語句理解人物的心理活動(dòng)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
感知作者內(nèi)心對(duì)英雄的崇拜。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)1、詞語積累2、你知道關(guān)羽這個(gè)人嗎？查閱有關(guān)的資料，了解關(guān)羽的英雄故事。
（二）課堂教學(xué)
1、導(dǎo)入
1）同學(xué)們，今天讓我們來學(xué)習(xí)一
什么是花臉？
原指京劇表演的一個(gè)行當(dāng)，稱“凈”。花臉是俗稱。面部化妝運(yùn)用臉譜，唱用寬音或假音，動(dòng)作幅度大，以突出性格、氣度和聲勢(shì)。
2）文中的花臉指的是什么？
依據(jù)戲曲中“花臉”的模樣用紙漿軋制成的面具。
3）對(duì)孩子們來說，過年的魅力還有更深一層的緣故，是什么緣故？
過年對(duì)于孩子們來說，除了壓歲錢之外還有更吸引他們的原因。比如小閨女要打扮自己，男孩子喜歡鞭炮，而我在過年的時(shí)間里卻最喜歡買個(gè)花臉戴。
過渡語：同學(xué)們，看來花臉的魅力真是不小，吸引著作者。不過在作者的記憶深處，有一個(gè)花臉是他最最喜歡的，是哪個(gè)花臉呢？讓我們接著往下讀吧！
2、課文重點(diǎn)理解——我為什么喜歡關(guān)公花臉？⑤
師：同學(xué)們，哪個(gè)花臉讓作者最喜歡呢？（關(guān)公花臉）
這個(gè)關(guān)公花臉什么樣子��？找一找，讀給大家聽。
�。�1）掌握文中“花臉”的特點(diǎn)。
�、偃澆⒗首x文中描寫花臉的語句。
這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊的吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。
�、谟懻摚耗隳苡米约旱脑捀爬ㄎ闹谢樀奶攸c(diǎn)嗎？
好大：從哪些關(guān)鍵詞語讀出來？雄俊地吊起，突出的綠包頭，很長的胡須。好特別：從哪些關(guān)鍵詞語讀出來？凜然不可侵犯的莊嚴(yán)之氣，咄咄逼人
�、圩R(shí)臉譜，掌握關(guān)羽臉譜的特點(diǎn)（看PPT）陳壽《三國志》：面如重棗，丹鳳眼，臥蠶眉
④指導(dǎo)感情朗讀。師：除了關(guān)公花臉的樣子吸引我外，還有什么原因值得我喜歡它？
2）了解關(guān)公此人。
舅舅給我講了關(guān)公的許多故事——過五關(guān)、斬六將、溫酒斬華雄??邊講邊說：“你好英雄呀！”好象在說我的光榮史。
①同學(xué)們，你們了解關(guān)公嗎？
�、谘a(bǔ)充關(guān)公的資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)于關(guān)公的敬仰之情。
�、墼僮x讀這個(gè)句子，注意破折號(hào)的用法。
�、軒煟簬е鴮�(duì)關(guān)公的敬仰之情，再來讀讀描寫關(guān)公花臉的句子。（生讀）
3）研讀課文，把握文章主旨。
�。�1）文中有多處表達(dá)了我對(duì)關(guān)羽花臉的喜歡，你能找到這些句子嗎？“我”喜歡花臉的有關(guān)句子
我高興得只是笑，話都說不出。
做三輪車回家時(shí)，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立
我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，??我是大關(guān)公哪！
整個(gè)大年夜我一直戴著這花臉，誰說都不肯摘，睡覺時(shí)也戴著它??，轉(zhuǎn)天醒來頭件事便馬上戴上??，轉(zhuǎn)天醒來頭件事便馬上帶上，恢復(fù)我“關(guān)老爺”的本來面貌。我手握大刀，搖晃著肩膀，威風(fēng)地走進(jìn)客廳，憋足嗓門叫到：“俺——姓關(guān)，名羽，字云長�！�
（2）然而在第二自然段生動(dòng)地描寫了“我”懼怕那個(gè)大花臉，那么從最初的`懼怕到喜歡，其中變化的原因是什么？
變化的原因：
與我一般大的男孩們投來艷羨的目光——快活之極
心理活動(dòng)：威風(fēng)，虛榮心得到了滿足
舅舅給我講了許多關(guān)公的故事??好像在說我的光榮史——驕傲之極心理活動(dòng)：想成為關(guān)羽式的英雄。
3）能力拓展
文中表達(dá)了全家人對(duì)花臉的喜歡，請(qǐng)說說全家人喜歡的理由：
學(xué)生交流。
（三）課后練習(xí)：
1）請(qǐng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懽约合矚g的一種玩具。
2）繼續(xù)搜集能夠體現(xiàn)關(guān)羽“忠、義”的資料，談?wù)勀銓?duì)關(guān)羽的認(rèn)識(shí)。
2、我愛籃球
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中重點(diǎn)句的含義。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
過程與方法：
1、積累本課生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、通過充分的讀，不同形式的讀，體會(huì)文中所表達(dá)的情感。
3、畫出重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解課文中的重點(diǎn)詞句。情感態(tài)度價(jià)值觀：
體會(huì)作者對(duì)籃球的喜愛之情，感受作者在追求夢(mèng)想中的歡樂與自豪。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、描述自己最深刻的場(chǎng)景。
2、體會(huì)作者不僅僅只是對(duì)籃球有著喜愛之情，在人生道路上不斷追求夢(mèng)想，從中得到快樂的情感。
3、體會(huì)重點(diǎn)句子的表達(dá)方式并學(xué)會(huì)仿寫。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)描述自己印象最深的場(chǎng)景。
教學(xué)重難點(diǎn)：描述自己最深刻的場(chǎng)景。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，現(xiàn)在老師調(diào)查一下，哪些同學(xué)喜歡籃球？你們?yōu)槭裁聪矚g籃球呢？
2、學(xué)生暢談與籃球的故事，或者打籃球時(shí)的感受。從你們的眼神里、你們熱情的講述中，老師感受到你們對(duì)籃球的熱愛。你們能大聲的告訴老師你們愛籃球嗎？
板書課題。齊讀課題。今天我們學(xué)習(xí)的課文中作者也和你們一樣愛籃球，而且也到了如癡如醉的地步。但是她僅僅是喜愛籃球嗎？在她的故事中還包含著怎樣的情感呢？今天我們一起學(xué)習(xí)吧！
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀課文，掃清文字障礙。
2、說說課文主要講了些什么內(nèi)容？（作者喜愛籃球，在周日無人，酷暑的天氣打籃球；為了打籃球，鉸辮子；最后一次投籃。）板書：酷暑打球；鉸辮子；最后一投。
3、讀了課文，還有什么讓你讀不懂的地方？
預(yù)設(shè)句子：愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。
4、質(zhì)疑：哪些地方讀不懂？解釋詞語：投入、傾注、洗禮、付出、奔突投入：形容做事情聚精會(huì)神。
傾注：（感情、力量等）集中到一個(gè)目標(biāo)上。
洗禮：比喻重大斗爭的鍛煉和考驗(yàn)。
付出：交出。
奔突：橫沖直撞；奔馳。
5、再讀讀這個(gè)句子，思考：作者想通過這句話表達(dá)什么情感呢？（作者對(duì)籃球的熱愛。）
6、學(xué)生講述。學(xué)生給予評(píng)價(jià)。
7、師總結(jié)：那么這篇文章是怎樣具體地來表現(xiàn)作者熱愛籃球呢？請(qǐng)大家再次仔細(xì)地讀課文，先來讀讀酷暑打球，勾畫出描寫作者熱愛籃球的句子。
�。�1）預(yù)設(shè)：講述作者尋找籃球場(chǎng)景
A、抓住句子“周日的校園里，沒人�？崾畹牟賵�(chǎng)上，沒人。有人沒人與我無關(guān)，有籃球就行。”
�、賹W(xué)生自主談感受，師評(píng)價(jià)。
②師：如果光讀這一句，我們還不容易讀出作者對(duì)籃球的熱愛，咱們聯(lián)系一下前兩句讀一讀。
�、蹖W(xué)生自己讀，談感受。（要求聯(lián)系重點(diǎn)詞語，周日，酷暑，來談）酷暑什么意思？（非常熱的夏天。）這個(gè)季節(jié)大家一般都在干什么？
�、茏髡咴谝粋�(gè)大家都休息的周日，而且還是酷暑的季節(jié)，跑到學(xué)校去打籃球，足見她對(duì)籃球的熱愛。指導(dǎo)感情朗讀。
B、“不過對(duì)于我，有籃球的地方就是光輝燦爛的地方。”
�、賹W(xué)生自主談感受。
�、诠廨x燦爛是什么意思？
③指導(dǎo)感情朗讀。
C、關(guān)鍵詞“變幻無窮”怎樣變幻無窮？學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和下文談。為了尋找籃球的動(dòng)作“攀、跨、再跨、跳、站、翻身、奔向、跑”
D、同學(xué)們，通過大家對(duì)酷暑打球這件事的研讀，咱們看到了那個(gè)在烈日下，認(rèn)真打球的作者。讓我們?cè)賮碜x讀這個(gè)句子，什么是全心的投入，什么是忘我的傾注，你們讀懂了嗎？
回到重點(diǎn)句子：愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。指導(dǎo)朗讀。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中重點(diǎn)句的含義。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、體會(huì)重點(diǎn)句子的表達(dá)方式并學(xué)會(huì)仿寫。
4、體會(huì)作者不僅僅只是對(duì)籃球有著喜愛之情，在人生道路上不斷追求夢(mèng)想，從中得到快樂的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)重點(diǎn)句子的表達(dá)方式并學(xué)會(huì)仿寫。
2、體會(huì)作者不僅僅只是對(duì)籃球有著喜愛之情，在人生道路上不斷追求夢(mèng)想，從中得到快樂的情感。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們主要從酷暑打球這件事中，了解到了作者對(duì)籃球的熱愛。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)，看看你們還能不能從其他的事件中了解到作者對(duì)籃球的熱愛。
二、重點(diǎn)研讀。
1、師：你們還從哪件事情的哪些句子中感受到作者對(duì)籃球的熱愛？講述場(chǎng)景為籃球做出犧牲——鉸辮子。
句子：我那時(shí)是怎么了？就是給洋娃娃剪辮子我也下不了手的！然而，我剪自己的辮子連一點(diǎn)兒感覺也沒有，仿佛我已經(jīng)變成鼓蹦蹦的沒有知覺的籃球了。
�。�1）學(xué)生自主匯報(bào)，師評(píng)價(jià)。
（2）從哪些詞語讓你感受到作者對(duì)籃球的熱愛？（連一點(diǎn)感覺也沒有，仿佛我已經(jīng)變成鼓蹦蹦的沒有知覺的籃球了。）
�。�3）這幾個(gè)句子是對(duì)作者的什么進(jìn)行的描寫？要知道那個(gè)年代的女孩，有的把自己的辮子比什么看得都珍貴，可這個(gè)時(shí)候她竟然一點(diǎn)感覺也沒有，說明了什么？
�。�4）指導(dǎo)朗讀該句子。
�。�5）回到重點(diǎn)句子。師：還從哪些句子中感受到作者熱愛籃球呢？
2、講述離開籃球卻戀戀不舍的場(chǎng)景。
句子：天知道怎么回事，我沖上場(chǎng)，搶過表演系的球，一路運(yùn)球到對(duì)方的籃板下，一躍而起，“刷”，一個(gè)漂亮的投籃，然后扭頭就跑。
（1）學(xué)生自主匯報(bào)，師評(píng)價(jià)。
（2）從哪些詞語感受到對(duì)籃球的熱愛？（沖、搶、運(yùn)）
�。�3）天知道怎么回事？同學(xué)們，你們知道怎么回事嗎？（是作者熱愛籃球的心情，讓她忍不住，不顧醫(yī)生的囑咐，沖了上去。）
�。�4）指導(dǎo)感情朗讀。
�。�5）回到核心句子，指導(dǎo)理解。
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