《5*尼爾斯騎鵝歷險記》教學設計「S版六年級上冊」
教材簡析：
《尼爾斯騎鵝歷險記》展現了瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的長篇童話中的一個情節。課文寫了一個名叫尼爾斯的放鵝的男孩經常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了拇指大的小人兒，在經歷了一番波折后他勇敢地從狐貍口中救下一只野鵝，最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯改錯、勇于舍己、樂于助人，是個心地善良的好孩子。
教學要求：
1、有感情朗讀課文，弄清文章故事梗概。
2、了解尼爾斯歷險的經過，以及尼爾斯在歷險中發生的變化。
3、感悟童話中蘊含的哲理：人要以誠待人，樂于助人就會有善報。
4、積累有關的詞語，如“躡手躡腳”、“無聲無息”等。
教學難點：
了解尼爾斯歷險的經過，以及尼爾斯在歷險中發生的變化。感悟童話中蘊含的哲理：人要以誠待人，樂于助人就會有善報。
教學方法：
自主學習合作探究法、討論法等。
教學時數：
一課時
教學準備：
預習課文，把童話讀熟，讀通。
教學過程：
一、導入。
“童話”是語言王國里的一朵奇葩，本冊為我們安排了五篇童話故事，今天我們學習的是最后一則------《尼爾斯騎鵝歷險記》，希望大家能運用以前學童話的方法多自主學習。
二、入題，存疑。
1、指名讀課題------尼爾斯騎鵝歷險記
2、你們從課題里知道什么?
(主人公，主要內容)
3、你還想知道什么?
(歷險的過程，經歷了哪些險;故事給我們什么啟發，戓蘊含著什么哲理;尼爾斯是個什么樣的孩子。。。。。。)
三、自主合作，討論，初步解疑。
1、學生分成4人小組，討論以上問題。
2、師提示學習方法(或小組成員主動介紹方法)
①自由朗讀。
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③注意合作
④在書上做批注，或在草稿上記下答案，以備交流。
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�、抻懻摃r要注意傾聽，謙讓，團結，協作。
3、學生開始合作，師巡視。
四、交流，徹底解疑。
1、請一個組的代表發言，匯報答案。
2、其它組的代表補充或更正，師注意做好記錄。
3、對不能達成一至的.地方，師指導討論。
五、拓展。
1、師：學語文即學做人，那么，你學了本文，對你學好做人有什么幫助?
2、交流積累的詞語。
3、討論本課中值得借鑒的寫作方法。
六、作業。
1、回家將本課童話講給家人聽，
2、練筆------續寫。
板書設計：
5、尼爾斯騎鵝歷險記
尼爾斯
知錯改錯 勇于舍己
樂于助人 心地善良
課后反思：
本節課能從培養學生的情感入手，著重培養學生的自主探究能力，想象能力、表達能力和朗讀能力，讓學生從這篇文章中體會到了由憐生愛，由愛生悲的情感，達到了一定的教學效果。
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