湘教版語文六年級下冊《學(xué)會傾聽》教案匯編
湘教版語文六年級下冊《學(xué)會傾聽》教案1
設(shè)計(jì)理念：
學(xué)會傾聽是做人的基本禮儀，學(xué)會傾聽對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)生活有重要的作用。在本課設(shè)計(jì)中，通過活動體驗(yàn)，故事啟發(fā)，圖片展示，小組討論，測試探究等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣。按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動為主線的指導(dǎo)思想，采用多媒體輔助教學(xué)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心向，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有大致了解和直觀的體驗(yàn);采用活動體驗(yàn)法，經(jīng)歷觀察、歸納，形成學(xué)會傾聽的概念;通過觀察和討論，掌握正確的傾聽習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生理解學(xué)會傾聽的重要性，加深對知識的理解。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，從而理解和掌握知識。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)
通過活動，使學(xué)生了解學(xué)會傾聽的重要性。
情感目標(biāo)
使學(xué)生懂得學(xué)會傾聽的重要性，激發(fā)他們形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過活動，使學(xué)生了解學(xué)會傾聽的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得認(rèn)真傾聽的重要性，激發(fā)他們形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度。
教學(xué)方法：
故事法、實(shí)驗(yàn)法、活動法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、兩篇故事、散文
教學(xué)過程：
一、課前熱身運(yùn)動。
1、活動一：大家一起動起來。來來來，朋友們，將你的頭抬起來，向左擺，向右擺，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈放下來。
來來來，朋友們，將你的雙手伸出來，向左擺，向右擺，畫個(gè)圈圈放下來。
2、活動二：聽聽，是什么聲音?
(1)、播放聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。
(2)、提問
A、你聽到了什么聲音?
B、學(xué)生回答：雷聲、風(fēng)聲、雨聲、青蛙叫聲、小鳥叫聲。
3、你從這個(gè)活動中得到了什么啟發(fā)?
4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機(jī)飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音……就像現(xiàn)在，同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們，你知道怎樣傾聽嗎?
(提問學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案)
5、師：傾聽就是認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對我們有什么好處。
6、出示課題：學(xué)會傾聽——做一名合格的小聽眾。
(設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽聲音的體驗(yàn)活動，讓學(xué)生直觀感受學(xué)會傾聽的必要性，使學(xué)生對學(xué)會傾聽有一個(gè)比較直觀的了解。)
二、活動過程。
1、故事講述《三個(gè)小金人的故事》
曾經(jīng)有個(gè)小國到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值?
皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦?使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國，不會連這個(gè)小事都不懂吧?
最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值!使者默默無語，答案正確。
(設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)貼近學(xué)生生活的故事，讓學(xué)生通過猜想結(jié)果，來體會學(xué)會傾聽的重要性。)
2、教師提問：為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值?
3、學(xué)生討論。
4、教師小結(jié)：我們要學(xué)會傾聽，學(xué)會“傾聽”，就等于擁有了一只飛向知識天空的翅膀，我們一定要學(xué)會“傾聽.”
(設(shè)計(jì)意圖：通過討論讓學(xué)生用自己的話來說說學(xué)會傾聽的重要性，接著通過老師進(jìn)行總結(jié)，加深印象。)
5、教師：每當(dāng)老師在上課或者走過教室窗前的'時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：(出示圖片)
(設(shè)計(jì)意圖：通過觀察兩組效果相反的照片，培養(yǎng)學(xué)生觀察類比能力，從而深化學(xué)生對學(xué)會傾聽的理解。)
6、故事講述《認(rèn)真傾聽》.
7、提問：(1)小朋友為什么不和樂樂一起玩?
(2)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
8、測試：下面的行為哪些是對的，哪些是不對的?
9、學(xué)生回答。
10、測測你是否是一個(gè)良好的傾聽者?
(設(shè)計(jì)意圖：通過測試體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生掌握良好的傾聽行為。)
教師小結(jié)
同學(xué)們請記住，良好的傾聽是對別人的一種尊重和禮貌!用傾聽的鑰匙開啟學(xué)習(xí)的大門 !
11、拍手讀兒歌：《良好的傾聽習(xí)慣》
耳朵聽時(shí)眼睛看，手不亂摸思維轉(zhuǎn)，
同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽，等人說完再舉手。
(設(shè)計(jì)意圖：通過通俗易懂、生動活潑的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的傾聽習(xí)慣，做一個(gè)認(rèn)真傾聽的人。)
教師小結(jié)
從今天起做一個(gè)善于傾聽的人。我們要傾聽世界每一個(gè)角落傳達(dá)出來的聲音，收藏細(xì)節(jié)里蘊(yùn)藏的美好。 聽別人講話時(shí)，我們學(xué)會面帶微笑，正視對方。當(dāng)我們有耐心聽完老師的講解、父母的嘮叨、同學(xué)的傾訴時(shí)，我們會收獲一個(gè)全新的自我。
12、傾聽美好聲音，分享珍貴感受
播放散文詩配畫：《擁抱春天》
教師小結(jié)
愿同學(xué)們能喚醒自己沉睡的耳朵，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，做一名合格的聽眾!
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)會傾聽
——做一個(gè)合格的聽眾
誠心 專心 用心 耐心 應(yīng)心(反饋)
湘教版語文六年級下冊《學(xué)會傾聽》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識、會寫“啃、聊、嘮、濾、聆、皿”等生字，理解新詞。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文前三個(gè)自然段。
3.理解課文內(nèi)容，了解可以想象與可以聽見的聲音，善于傾聽，感受美好的心靈之聲。
4.在日常生活中學(xué)會傾聽，體會并掌握設(shè)問開頭引領(lǐng)段的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.感受生活中可以想象得到的聲音和可以聽見的聲音。
2.學(xué)會傾聽，感受美好的心靈之聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件(聲音和圖片)
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
1.出示詞語：傾聽
2.說說“傾聽”的意思。
3.板書課題，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)：學(xué)會傾聽
二、初讀課文，感受內(nèi)容
1.輕讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2.出示生字詞并認(rèn)讀
頃刻 啃骨頭 聊天 奔馳 嘮叨 過濾 聆聽 器皿 嘈雜
辨析：
柳-聊 皿-血 嘈-遭
三、再讀課文，整體感知
1.自讀課文，說說課文描寫了幾類聲音。請用筆劃下來。
2.課文中多處用了一種方法引領(lǐng)開頭，你認(rèn)為這是一種什么方法?這樣寫有什么好處?
(設(shè)問。給人以親切交流的感覺，讓人從心底感到自然、和諧)
3.找出自己最喜歡的段落，多讀幾遍，讀出感受來。
4.“聰明的人”和“沒有感覺的人”是怎樣對待“聽”的，畫出相關(guān)的句子。
5.你從聲音的游戲中明白了什么?交流各自的感受，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、理解課文，想象聲音之美
1.讀課文1-3自然段，談?wù)勀阕钕矚g哪種聲音，為什么?(引導(dǎo)學(xué)生感受，運(yùn)用擬人的手法來形容大自然的聲音，讓學(xué)生體會聲音的美，并張開想象的翅膀，展現(xiàn)畫面的美。)
2.帶著自己的想象，有感情地讀自已認(rèn)為最美的部分。
3.用換詞法理解“頃刻”。
4.體會雪花滿足而溫柔的感覺是什么。面對這種境界你想說些什么?你認(rèn)為美嗎?
(品讀：善良的雪花吻了吻孤燈的面頰，憐愛的淚水奪眶而出……)
5.想象這三種聲音會是什么樣的聲音。(沙沙 嚓嚓嚓 咻咻)
二、思考、概括、感受生活中可以聽得見的聲音
1.默讀4-9自然段。思考：生活中有哪些聽得見的聲音?畫出課文中的動詞。
(吹 掀 啃 撥 唱 吵 啄 打 落 掃 搖 沖 開 關(guān)……)
2.你從聲音里感受到喜、怒、哀、樂了嗎?
3.將這些聲音進(jìn)行分類。 再讀一讀，融入自己的感情。
4.小結(jié)：是啊，我們什么都聽得見。我們在聲音的世界里，漸漸成長。)
三、重點(diǎn)理解如何過濾聲音，學(xué)會選擇和思考
1.自由讀，學(xué)習(xí)10-13自然段。
2.說說“聰明人”和“沒有感覺的人”各是怎樣對待“聽”的?理解什么是“過濾”，什么是“聲音的過濾”。
3.聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，談?wù)勀阍谏钪惺侨绾?ldquo;過濾”聲音的?
4.小結(jié)：在聲音的世界里，你眼觀六路，耳聽八方。用心看、用心聽、也用心想，就能感受到這個(gè)神奇的世界了。
四、感受聲音，學(xué)會聆聽
1.多媒體展示，傾聽各種聲音的美妙，比較各種聲音，讓學(xué)生學(xué)會聽辨，并寫出相應(yīng)的擬聲詞。
2.聽一首曲子，把它編成一個(gè)小故事。
3.聽一段話，感受心靈之聲。
五、總結(jié)升華，拓展延伸
1.升華：聲音無處不在，只要你用眼、用耳、用心，各種美妙的聲音便在你耳邊
縈繞，在你心間流淌。學(xué)會傾聽，來自大自然的聲音很美，來自心靈的聲音更美。同學(xué)們，你聽得見嗎?
2.拓展：看到汶川大地震，你聽到了什么?看到北京奧運(yùn)賽場上運(yùn)動員額頭的汗水，你聽到了什么?看到神舟七號上天，你聽到了什么?
板書設(shè)計(jì)：
想象的聲音 美
學(xué)會傾聽 現(xiàn)實(shí)的聲音 趣 世界在歡笑
過渡的聲音 妙
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