湘教版六年級下冊《負荊請罪》教案第二課時
教學目標
1、能分角色品讀劇本第二幕。
2、感悟廉頗知錯能改和藺相如顧全大局的性格特點。
3、積累詞句，豐厚學生的語文底蘊。
教學重難點
重點：進入角色品讀課文，說好臺詞。
難點：感受廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點和藺相如心系國家利益不計個人得失、顧全大局的性格特點。
突破方法：
課前預習——閱讀《負荊請罪由來》了解故事背景——初讀課文——了解故事起因、經過、結果——閱讀課外書《澠池之會 》《和氏璧》《將相和》——加深了解人物性格特點——分角色朗讀——品味感受人物性格特點——劇本表演——培養學生語文素養。
教學準備
ppt 幻燈片。
教學過程
一、復習鋪墊。
(課前板書：21 負荊請罪，廉頗，藺相如)這節課，我們繼續學習劇本——《負荊請罪》，這個劇本主要講的是廉頗和藺相如的故事。讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象?
二、學讀劇本第二幕，初步感悟人物性格特點。
1、過渡：讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如留給我們的印象是不同的，隨著故事情節的不斷發展，廉頗和藺相如還會給我們留下怎樣的'印象呢?請同學們大聲地朗讀劇本的第二幕，一邊讀一邊體會。
2、交流初讀課文的感受：初讀了劇本的第二幕，廉頗和藺相如給你留下的印象是什么?(板書：知錯能改，迷途知返 深明大義 寬容大度)你怎么知道?
三、分角色朗讀劇本，體會人物性格特點。
過渡：像這樣的廉頗和藺相如，怎樣才能通過他們的臺詞把這兩個人物的形象栩栩如生地表現出來呢?想一想要讀好韓勃和藺相如的臺詞，應該要注意什么?
1、生討論
(屏幕出示:在讀課文時，要注意圓括號里的人物的表情動作，方括號里舞臺背景及人物活動情況。還要抓住人物的臺詞、動作、神情，要聯系人物的職位、身份、經歷等來體會人物的內心性格特點。)
2、下面請大家根據剛才的討論試著自由地讀一讀劇本第二幕的臺詞。
(1)、學生自由試讀劇本。
(2)、交流品評，隨機點撥，感悟人物，練讀句子。
請兩位同學分角色讀一讀這個片段的臺詞，其他同學注意聽，你覺得他哪兒讀得好，你覺得哪句臺詞還可以怎樣讀?
3、師生探討臺詞讀法，品味人物性格特點：
(1)討論練習朗讀韓勃的臺詞，體會其性格。
韓勃臺詞怎樣讀?(緊張 害怕)
面對韓勃的緊張，藺相如緊張嗎?(驚訝)
(2)學讀劇本，體會廉頗知錯能改、一心為國的性格特點。
①讀好廉頗在臺詞要注意什么?
②體會真誠，自責、慚愧
③隨機介紹荊條。負荊請罪的意思體會廉頗真誠認錯、一心為國。
④指導朗讀。
(3)、學讀劇本體會藺相如寬容大度、深明大義、一心為國的性格特點。
①讀好藺相如的臺詞要注意什么?指名讀
②體會藺相如的深明大義，不計前嫌 高興 、一心為國
③指導朗讀。
4、指導分角色朗讀劇本。
過渡：要讀好劇本說好臺詞，劇本的每一句臺詞、每一個詞語都值得細細地推敲。請前后座位的同學四人小組，分角色說一說第二幕的臺詞。
1)、四人小組，分角色說一說第二幕的臺詞。
2)、看文中插圖，想像一下他們當時的神情、心理活動。(師隨即板書滿面慚愧滿心悔恨，滿面驚訝 滿心歡喜)
3)、分角色朗讀(小組演練、1-2組代表到教室前分角色朗讀第二幕其他同學欣賞)
四、分角色朗讀全文，感悟人物性格特點。
1、要讀好劇本說好臺詞，劇本的每一句臺詞、每一個詞語都值得細細地推敲。請四人一組，分角色完整地說一說劇本第一幕和第二幕的臺詞。體會廉頗和藺相如的性格特點，然后分大組展示。
2、感悟人物
對于這樣的兩個著名的歷史人物，我們可以用這樣一組成語來形容他們，生一起讀黑板板書
負荊請罪
廉頗 藺相如
知錯能改 寬容大度 一
迷途知返 深明大義 心
痛改前非 不計前嫌 為
滿心悔恨 滿臉驚訝 國
滿面羞愧 滿心歡喜
3感悟團結
自從廉頗負荊請罪后，兩個人就團結合作，共同保衛趙國。趙國也因為有了他們兩個人，國勢大增，成為當時非常強大的諸侯國。像他們的這種親密合作的情形，可以用哪些成語來形容?讀：親密無間，志同道合;同心協力，風雨同舟;肝膽相照，生死與共。
五、拓展延伸。
1、編寫對聯(機動)
學了負荊請罪,我想了一幅對聯,我已經寫了個上聯，下聯還沒想好。如果請你來對下聯，你準備對什么樣的下聯?
上聯：廉頗知錯負荊請罪
下聯：()
2、自由組合，合作制作道具，表演課本劇《負荊請罪》
六、板書設計：
負荊請罪
廉頗 藺相如
知錯能改 寬容大度 一
迷途知返 深明大義 心
痛改前非 不計前嫌 為
滿心悔恨 滿臉驚訝 國
滿面羞愧 滿心歡喜
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