《如果人類也有尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（兩篇）
《如果人類也有尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一
一、教學(xué)目的
1、理清作者的思路，了解課文內(nèi)容。
2、明確想象是新奇而不荒唐的。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀充滿想象力的名著。
4、啟發(fā)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維，大膽思維。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、理清作者的思路，了解課文內(nèi)容。
2、明確科學(xué)小品文的想象是新奇而不荒唐的。
三、教具準(zhǔn)備
1、課前自學(xué)作業(yè)一份
2、多媒體課件
3、稿紙
4、常規(guī)教具
四、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
五、教學(xué)過程
(一)引入
1、學(xué)生復(fù)述《小壁虎借尾巴》這篇課文，并判斷尾巴的作用。(用直線連起來)
雄孔雀的尾巴 傳遞信息
牛的尾巴 吸引注意力
響尾蛇的尾巴 趕蒼蠅
狗搖尾巴 調(diào)節(jié)體溫
猴子的尾巴 表示親熱
2、積累名言警句(主題：想象、想象力)
(二)體裁分析
科學(xué)小品是普及科學(xué)的小品文，文筆輕松、短小精悍、生動(dòng)活潑、通俗易懂。
(三)正音
褪( ) 蹭( ) 退化( ) 試圖( )
司空見慣( ) 引人入勝( )
(四)交流自學(xué)成果
1、作者想象中的尾巴是什么樣子 ?
不會(huì)太長(zhǎng)，不會(huì)長(zhǎng)毛;男尾比女尾粗壯些，女尾會(huì)更柔美;尾巴外裹著一層薄薄的皮;尾巴都會(huì)露在外面。
2、人們會(huì)怎樣珍視尾巴，對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)呢?
用首飾裝點(diǎn);用各色絲線打扮;涂上各種顏色裝扮;用很講究的外罩罩住。
3、作者想象的尾巴會(huì)有什么作用?
表情達(dá)意;保健;帶來操作之變。
4、小結(jié)：
|
尾巴（想象）
|
|
|
外表
（美麗）
|
外形
|
|
裝飾
|
|
|
內(nèi)在
（功用）
|
表情達(dá)意
|
|
保健治病
|
|
|
方便操作
|
|
作者觀點(diǎn)：尾巴的消失是人類的退化，愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴。
5、這篇課文想象豐富奇特，且有合理的推導(dǎo)，請(qǐng)你在文中用橫線劃出相關(guān)語句。(想象的尺度：新奇而不荒唐)
6、拓展一：
如果人類也有尾巴，將會(huì)給人們帶來什么麻煩?至少談出三點(diǎn)。
7、拓展二：
搜集充滿想象力的名著一部，并概括其主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在300字左右。
(五)現(xiàn)場(chǎng)小作文
展開想象的翅膀，以“假如……”開頭寫一段話。
(六)作業(yè)
1、選擇一本自己喜愛的名著用一個(gè)月時(shí)間閱讀。
2、練習(xí)冊(cè)。
六、教學(xué)反思
本文為科學(xué)小品，充滿新奇而不荒唐的想象，我在教學(xué)中能做到重點(diǎn)突出，立足教材，拓展延伸。首先能引導(dǎo)學(xué)生理解文章的層次，理解各次想象推進(jìn)的邏輯關(guān)系，理解每一想象內(nèi)容產(chǎn)生的依據(jù)，進(jìn)而在掌握課文的基礎(chǔ)上有效地組織開發(fā)想象力的訓(xùn)練與討論，并將課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外名著閱讀進(jìn)行鏈接。課堂氣氛活躍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性較高。本課在知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面有較好的體現(xiàn)。
在教學(xué)實(shí)踐過程中也存在一定的.問題，如名著的引讀環(huán)節(jié)若以生生互動(dòng)的形式開展，更可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。且名著引讀的針對(duì)性應(yīng)更強(qiáng)。
《如果人類也有尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二
學(xué)習(xí)目的：
1、培養(yǎng)敢于打破常規(guī)思維模式、變換角度、對(duì)同一事物提出新奇見解。
2、培養(yǎng)求異思維等、逆向思維等創(chuàng)新思維能力。
3、通過學(xué)習(xí)，達(dá)到“課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”、“發(fā)展思維”的要求，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、理清文章的結(jié)構(gòu)層次、理清各次想象推進(jìn)的邏輯關(guān)系。
2、理解每一次想象內(nèi)容產(chǎn)生的依據(jù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過創(chuàng)造性思維探究事物并解決問題。
課型：
自讀課
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、問答法、討論法。
教具：
多媒體。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
在學(xué)習(xí)新課前，老師想給大家講個(gè)故事，你們說好嗎?
那是二00二年的第一場(chǎng)雪，比以往來得稍晚一些，我陪我的美國(guó)朋友小坎(坎斯·彼勒)去棋盤山游玩。當(dāng)我們正在漫不經(jīng)心地欣賞大自然的雪景的時(shí)候，前面的一棵枯藤老梨樹吸引了我倆的注意力：一只猴子正用它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴掛在樹枝上苦心孤詣地去摘一個(gè)大凍梨，它的這一舉動(dòng)恰巧又被對(duì)面老大一棵楊樹上窺望多時(shí)的松鼠逮個(gè)正著，就看這松鼠急的是摩拳擦掌，哎，一不留神滑了下來。這下可沒命了，心想。說時(shí)遲那時(shí)快，只見它靈機(jī)一動(dòng)，“啪”一下就打開了降落傘般的大尾巴，安全著陸。我倆余興未盡，又來到剛剛興建完畢的海洋館，嗨!這里更熱鬧，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上泛著水花，啪啪作響，走近一看：原來新近從泰國(guó)空運(yùn)來的大鱷魚正在用大尾巴和敵人交戰(zhàn)，好歷害，幾個(gè)回合下來就凱旋了。我被動(dòng)物們精彩的尾巴表演驚呆了，可小坎卻十分興奮，他說：“如果人類也有尾巴……”今天就讓我們帶著這樣一份好奇走進(jìn)美國(guó)作家坎斯·彼勒的《如果人類也有尾巴》。
二、整體感知
1、播放輕音樂，范讀課文并劃出佳詞妙語。
2、引導(dǎo)學(xué)生劃出生字詞、多音字、難寫的字，疏通文字障礙。
生字：針灸油脂閑暇
詞：司空見慣、習(xí)以為常
三、合作探究
1、本文運(yùn)用大膽的想象，把“如果人類也有尾巴”這個(gè)設(shè)想，寫得很有趣味，但同時(shí)讓人覺得作者說得很有道理，文中是怎樣體現(xiàn)新奇和合理的?文章層次(脈絡(luò))是怎樣的呢?
明確：從樣子、服飾、作用三個(gè)方面說明課文如何展開豐富的想象。
(1)通過奇特而有據(jù)的想像入題，提出“人類如果也有尾巴”的設(shè)想。
(2——4)總的設(shè)想：人類尾巴的形態(tài)。人類對(duì)自己尾巴的裝點(diǎn)和保護(hù)。人類尾巴的功能。
(5)作者的觀點(diǎn)：愿世人都有一條尾巴。
2、作者每一步想象根據(jù)又是什么呢?
明確：因?yàn)閯?dòng)物都有尾巴，而看動(dòng)物的動(dòng)物——人卻沒有尾巴。
3、那么尾巴的形態(tài)、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來的呢?
明確：是根據(jù)男女皮膚、肢體的差異，人們肯定會(huì)珍視尾巴，對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù);根據(jù)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目想象出來的;根據(jù)人類參加社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)系想象出來。
4、讓學(xué)生朗讀課文第3、4自然段，并要求其歸納作者想象的人類尾巴的作用與功能。
(1)表情達(dá)意(表示歉意、贊同、友好、愛意等)。
(2)保健作用(感知溫度、豐富的穴位可以治疑難病癥).
(3)帶來操作之便。
四、能力拓展
1、引導(dǎo)：同學(xué)們都講得很好，除了課文中列舉的以外，還能舉出一些嗎?試舉一兩例。
2、引導(dǎo)提問：作者怎么會(huì)想到讓人類長(zhǎng)一條尾巴呢?(引導(dǎo)學(xué)生思考人類的許多發(fā)明創(chuàng)造，都來源于發(fā)明者對(duì)生活的認(rèn)真觀察和思考，鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人。也可讓學(xué)生發(fā)言，說說哪些發(fā)明創(chuàng)造是受到了生活中的啟發(fā))
明確：源自于作者對(duì)生活的觀察與思考。
3、作者“愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴”，想一想，如果這一愿望真的成為現(xiàn)實(shí)，會(huì)給人們帶來什么麻煩?
(為了繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)們的想像能力，鼓勵(lì)同學(xué)們思考、發(fā)言，老師講兩則小笑話、出兩個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。也用以活躍課堂氣氛、放松同學(xué)們的心情。)
五、本課小結(jié)
本文想象大膽，推導(dǎo)合理，層層展開，內(nèi)容豐富多彩，為同學(xué)們打開了一扇窗。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)本文，能大膽地想象，正如“沒有做不到，只有想不到的”。
六、作業(yè)
打破常規(guī)思維模式，交換角度，對(duì)同一事物往往能提出新奇的見解。模仿課文，大膽想象，以“假如人類也有翅膀”為題，寫一篇科幻作品，看看誰的想象豐富、奇特而又合乎情理。
【《如果人類也有尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
鄂教版六下《如果人類也有尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇03-21
如果人類也有尾巴三年級(jí)作文12-10
《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-01