教科版六年級(jí)下冊(cè)《張石匠拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-31 09:52:06 六年級(jí) 我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

教科版六年級(jí)下冊(cè)《張石匠拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.了解故事內(nèi)容，懂得一個(gè)人即使有高超的技藝也不能驕傲自滿(mǎn)，因?yàn)樘焱庥刑欤嚐o(wú)止境。學(xué)習(xí)張石匠和小伙子的美好品格。

　　3.領(lǐng)悟課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揣摩人作的內(nèi)心，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái)，并能續(xù)寫(xiě)故事。

　　4.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　揣摩人物性格，體會(huì)藝無(wú)止境的道理。

　　教學(xué)方法：

　　讀中感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　在民間，有許多擅長(zhǎng)某些手藝的人，我們統(tǒng)稱(chēng)為工匠。太行山腳下有一位張石匠，他手藝高超遠(yuǎn)近聞名，可他還要拜師，這是為什么呢?

　　今天我們就學(xué)習(xí)一篇民間故事。(板書(shū)課題，齊讀課題。)

　　二、初讀課文

　　1.學(xué)生自由讀文，畫(huà)出生字詞，把課文讀熟，了解課文寫(xiě)了一件什么事?

　　2.指名提問(wèn)，相應(yīng)板書(shū)：天外有天藝無(wú)止境

　　過(guò)渡：課文是通過(guò)哪些事情來(lái)說(shuō)明天外有天這個(gè)道理的呢?讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)再讀課文。

　　三、默讀思考

　　看問(wèn)題讀書(shū)思考：

　　1.從對(duì)小伙子的態(tài)度中看出張石匠的心理發(fā)生了哪些變化?

　　2.張石匠和小伙子比試了什么?結(jié)果怎樣?請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　一邊讀一邊畫(huà)一邊思考，然后在小組中討論交流。

　　四、品讀感悟

　　(一)從對(duì)小伙子的態(tài)度中看出張石匠的心理發(fā)生了哪些變化?

　　1.指名回答，相應(yīng)板書(shū)：驕傲-不服氣-自愧不如

　　過(guò)渡：張石匠怎么看不起小伙子的?

　　2.學(xué)生自由讀1-5自然段，邊讀邊畫(huà)出兩人的對(duì)話(huà)，品一品人物的語(yǔ)言。可分角色朗讀。

　　3.指導(dǎo)朗讀

　　多媒體出示：

　　“師傅，話(huà)別講絕了，天外還有天哪!”

　　“我干石匠的時(shí)候，你還沒(méi)見(jiàn)過(guò)石頭呢。”

　　“手藝高的人我見(jiàn)過(guò)，可沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么傲的。”

　　“怎么，你還懂點(diǎn)手藝?那咱們就比試比試，讓大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)是高手。”

　　“今天我倆見(jiàn)個(gè)高低，輸了我拜他為師。”

　　指名朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。

　　過(guò)渡：既然看不起小伙子，不愛(ài)聽(tīng)小伙子的話(huà)，那就得通過(guò)比試來(lái)見(jiàn)個(gè)分曉了。

　　(二)張石匠和小伙子比試了什么?結(jié)果怎樣?請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　1.指名回答，師板書(shū)：刻碑洗字刻?hào)|西

　　2.指2名學(xué)生讀分角色讀“刻碑洗字”部分。

　　張石匠的手藝怎么樣?好在哪?這一次比試誰(shuí)勝了?說(shuō)出勝出的理由。

　　多媒體出示圖片，解釋“楷書(shū)”“草書(shū)”“飛白”。

　　張石匠服氣了嗎?讀出有關(guān)句子。“怕”可以換成什么詞?

　　過(guò)渡：既然張石匠不服氣，就再比一次吧。這次比什么?

　　理解“七棱八不齊”，說(shuō)出為什么要用這樣的`石頭來(lái)刻?hào)|西?

　　3.在這次比試藝不如人的情況下，張石匠回家刻石鏈時(shí)會(huì)想些什么?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

　　過(guò)渡：看來(lái)張石匠這次比試是勝券在握了，讓我們來(lái)看看結(jié)果吧。

　　4.回顧學(xué)法：剛才我們學(xué)習(xí)刻碑洗字這一部分是怎么學(xué)的?

　　屏幕出示：

　　①分角色讀一讀。②互相比一比。③說(shuō)出勝出的理由。

　　按這樣的方法自學(xué)下一部分。

　　5.匯報(bào)。

　　過(guò)渡：俗話(huà)說(shuō)的好，不怕不識(shí)貨——就怕貨比貨，此時(shí)勝負(fù)已決，如果你是文中的張石匠，

　　屏幕出示：看到小伙子的石算盤(pán)張石匠心想……他的臉上……于是對(duì)小伙子說(shuō)……說(shuō)完……

　　通過(guò)這些你看出張石匠是一個(gè)什么樣的人?

　　出示：“張師傅，我不是要在你面前露一手，只想讓你懂得藝無(wú)止境呀!”

　　你是怎樣理解這句話(huà)的?

　　五、拓展交流

　　讀了這篇課文后給你什么啟示?

　　六、總結(jié)

　　通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們懂得了天外有天、藝無(wú)止境的道理。其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也是無(wú)止境的。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上永不滿(mǎn)足，不斷進(jìn)取。最后老師送給大家兩句名人名言(多媒體出示)。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文，指導(dǎo)復(fù)述

　　1.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事?

　　2.指導(dǎo)復(fù)述課文。

　　二、識(shí)字寫(xiě)字

　　1.課件出示要求認(rèn)的字，檢查認(rèn)字情況，并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

　　2.指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“碑”“錘”兩字的寫(xiě)法。

　　三、積累內(nèi)化

　　1.把自己喜歡的好詞抄在自選車(chē)?yán)铩?/p>

　　2.請(qǐng)你為這則故事寫(xiě)續(xù)集。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　把張石匠和小伙子“比用石料刻?hào)|西”這部分內(nèi)容改成課本劇，先寫(xiě)出人物的對(duì)話(huà)，再演一演。