蘇教版六年級語文《鞋匠的兒子》教案范文
一、教材分析：
課文《鞋匠的兒子》（蘇教版六年級上冊第21課），主要敘述了美國林肯總統剛上任，在第一次參議院演講時，遭遇到參議員們的惡意羞辱，但他當即以一番坦誠、感人的演講化解了矛盾，贏得了一片贊嘆的掌聲，從而顯現了他智慧超群、寬容豁達、平等待人的人格魅力。
二、學情分析：
這篇課文是一篇演說辭，主要圍繞林肯的三段話展開描述。對于六年級的學生來說，演說辭這類題材比較陌生，是第一次接觸，還要在林肯的演說中感悟他的思想，難度頗高。所以課堂上應注意：
1、調動課堂氣氛，激發學生學習熱情。
抓住課文中的隱線——參議員態度的變化：羞辱——大笑——靜默——掌聲，緊緊扣住為什么最后參議員會從羞辱林肯轉變為發出贊嘆的掌聲，創設話題讓學生去討論，引導學生一步一步分析林肯的三段演說，體會這三段話中人物的思想情感和偉大的人格魅力，從而讓學生在爭辯中激起學習的樂趣。
2、充分利用朗讀，幫助學生理解課文。
小學語文教學大綱明確指出：朗讀能發展學生的思維，激發學生的思維，激發學生的情趣，學生朗讀能力提高對課文內容的理解就會逐步加深。因此在教學中恰當地、充分地運用朗讀手段，可以幫助學生理解課文內容，發展語言、發展思維和陶冶情感。有感情地朗讀是促使學生增強語感，積累語言的重要手段，對學生表達能力的提高有著很大的促進作用。并且，不同學生對文章和意境的體味是不同的。在感情朗讀時對感情的理解和表達也是各不相同的。在指導學生有感情時必須考慮到學生的個性差異，不強求一致。在教學設計中，運用各種朗讀方式，自由輕聲讀課文、隨機指名朗讀、細讀，讓學生從讀中感悟到了林肯的思想感情，體會了林肯當時的心情。
3、注重引導點撥，培養學生的創新精神。
在教學設計中，讓學生自己去讀，去理解，去思考，遇到問題自己解決，然后再讓他們把學到的、想到的、悟到的說出來。學生在自由讀課文后，說出通過讀明白了什么？不明白什么？從林肯的話中，你感悟到林肯是個什么樣的人？參議員的態度為什么會發生這么大的轉變？再通過教師的引導點撥，讓學生自己去尋找答案。學生通過思考，逐步地培養創新精神。
三、教學目標：
第一層：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態度變化的原因。
3、體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優秀品質。
第二層：
能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
第三層：
從人物的語言、動作、神態幾個方面入手，進行細致的分析，體會課文如何通過典型事例表現林肯的個人魅力的。
四、教學重難點：
讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態度變化的原因。
五、教學方法：
小組合作學習法，討論法
六、教學準備：
相關課間資料
七、教學過程：
一、復習導入：
1、上一節課，我們初步認識了一位偉人，（課件）他就是美國第16任總統——林肯。林肯是——鞋匠的兒子，而且他說他永遠是——鞋匠的兒子。
2、這位偉人曾經說過這樣的話（出示），一起讀。當你今天學習完這篇課文以后，相信會對這些話有更深的體會。
二、瀏覽課文，找關鍵詞：
1、林肯出身貧寒，在剛當選總統時，遭到了參議員們的羞辱，但是最后那些自認為是上流社會優越的參議員們卻徹底改變了自己的態度。
2、打開書，請同學們瀏覽課文，迅速找出參議員態度變化的詞語。（板書：尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆）
三、學習第一段：
1、鞋匠的兒子林肯當選了總統，參議員們覺得——尷尬。
[分層：第一層：能借助詞典理解尷尬一詞的意思。第二層：理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。第三層：聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。]
2、如果你是一位出身于名門望族的參議員，看到一個鞋匠的兒子當了總統，你會怎么想？
四、學習第二段：
1、正因為這樣，于是有參議員想要羞辱他。（指板書：羞辱）
（1）自讀課文第二自然段，看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？指名回答。
（2）指導讀：從他的話中，我們可以感受到什么？除了傲慢，還有怎樣的語氣？誰來讀？
（3）聽到這樣的話，所有的參議員都——大笑起來。在你聽來，這笑聲讓人感覺如何？
如果你是林肯，你會怎樣做？
2、林肯是如何表現的？我們一起來看他說話。
3、品讀第一段話。
（1）指讀。
（2）下面還有一組句子，自讀，比較一下兩組句子，有什么不同？
（3）三個永遠分別包含了林肯怎樣的情感？小組合作討論
[分層：第一層：理解三個永遠分別代表了寬容、自豪、對父親的尊敬、愛戴。
第二層：體會每一個永遠都有不同的意味。第一個永遠，看似感謝這位議員，看似在表現林肯的大度在、寬容，其實是林肯在對那個議員進行有力的回擊，語氣堅定的。第二個永遠表現得失林肯的坦誠，表現出林肯最為一個鞋匠兒子的自豪、堅定。第三個永遠，充滿著自己對父親的尊敬、愛戴、懷念。第三層：體會林肯在謙遜的同時，潛臺詞是說父親是一個偉大的鞋匠，了不起。也是在反襯自己會把總統做的很好，也會是一個了不起的總統。這一段話為下面兩段話埋下了伏筆，做了鋪墊。體會到林肯是一位出色的演說家。]
A寬容。（板書：寬容）
B自豪。
C充滿著自己對父親的尊敬、愛戴。
（4）對這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，我們一起把這種感情讀出來吧！齊讀。
（5）在林肯回擊之后，這時，參議員員陷入——
這其中當然也包括那位態度傲慢無禮的參議員，此時的他們在想些什么？
4、品讀第二段話。
（1）在一片靜默聲中，林肯又對那個傲慢的參議員說（課件出示）。自讀第二段話，你從中讀懂了什么？
（2）交流。做鞋的藝術
我們一般認為做鞋子是一種——技術，而哪些才稱為藝術呢？
這里做鞋子的藝術指的是什么？小組討論。
（3）林肯的這段話則讓我們感受到他態度的不卑不亢，不以自己是個總統而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄，一起來讀讀這段話。
5、品讀第三段話。
（1）然后他又對所有的參議員說了什么？自讀第三段話，你從中體會到了什么？
[分層：第一層：體會到前半句表示的是林肯自己的謙虛、寬容，后半句才是核心，讓聽者逐漸感受、體驗到他父親的偉大。
林肯在說他父親的偉大，其實就是在說林肯自己。體會林肯充滿寬容、充滿仁愛的語調中，因為感到自己又這樣一位偉大的父親而自豪，并陷入深深的回憶時，他的演講已經超越了技巧。他在用埋在自己心底自己的真誠、真摯，感染了在場的每一個人。
體味但有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的這句話：
一是回應他講的第一句話，作為演講來說，這是首位呼應。
二是感受到雖然他父親的雖然是個卑微的鞋匠，但他的品格、他的行為是那么高尚，那么偉大。他的兒子，雖然沒有父親做的那樣好，但也會像他的父親一樣去努力。林肯通過他的演講在回擊、在感動那些傲慢議員的同時，還在告訴他們，他會像他的父親一樣，成為一個偉大的總統，受人尊敬的總統。地位卑微的人，并不代表他人格卑微。林肯的這一句話步步推進，反映出他不愧是一個出色的演說家，語言表達的天才。]
（2）交流
（只要在自己干的一行中有出色的成績，就是偉大）
（3）林肯說到這兒，流下了——眼淚。（出示流淚插圖）。仔細看圖，你覺得這是怎樣的眼淚？
讓我們默默地凝視，看看他的動作，想想他的神情，來讀一讀這段話。師范讀，后齊讀。
（4）這時，參議員們的態度又有了怎樣的'變化？（指板書：掌聲）
6、如果你是參議員，這時候你會怎么想？小組討論。
[分層：第一層：簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
第二層：揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
第三層：體會課文題目的真正意義。鞋匠的地位雖然卑微，但鞋匠的品格、鞋匠的精神，卻是偉大的。雖然林肯在說父親，其實林肯真正是在說自己：雖然我的出身卑微，我會以我的行為證明我的人格、品質、精神是偉大的。所以，他能贏得對手的尊重、敬佩。]
7、是呀，林肯總統正是用自己寬廣、謙遜和樸實，用真誠、真摯和平等的人格魅力打動了所有人，這也正是參議員前后態度改變的原因。
8、（出示課件）馬克思曾稱贊林肯是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優良品質的罕有的人物。
五、學習第三段：
1、文章作者稱林肯是美國最有作為的總統之一。在他就任總統不久，南方一些州發動了分裂國家的戰爭。
2、介紹南北戰爭。
3、林肯堅決反對國家分裂，他曾經在一次演說中強調——裂開的房子站立不住塌下去指的是什么？這兩句話表明了他什么樣的態度？
4、正是因為林肯領導美國人民贏得了南北戰爭的勝利，美國才得以發展，才日漸成為世界第一強國。
5、這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠記住了他的名字——
六、總結
1、現在，我們再讀林肯的這些話時，一定會有更深的感悟和體會，讓我們高聲朗誦，牢記這些話——（課件）師生齊讀：
七、板書設計：
21、鞋匠的兒子
參議員：尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆
林肯：寬容、謙遜、以情動人、維護統一……
八、教學反思：
《鞋匠的兒子》是一篇寫人的文章，作者通過人物的語言表現人物特點。林肯三處的語言，非常有特點，層層遞進，直抵聽者內心。這三處語言的理解也是整個教學過程的重點和難點。
他的第一段話描寫，中間用了三個永遠，每一個永遠都有不同的意味。三個永遠分別包含了林肯怎樣的情感？這個問題對學生有一定難度，小組合作討論全班交流。學生們體會到：第一個永遠，看似感謝這位議員，看似在表現林肯的大度在、寬容，其實是林肯在對那個議員進行有力的回擊。第二個永遠表現得失林肯的坦誠，表現出林肯最為一個鞋匠兒子的自豪、堅定。第三個永遠，充滿著自己對父親的尊敬、愛戴、懷念。在謙遜的同時，潛臺詞是說父親是一個偉大的鞋匠，了不起。
【蘇教版六年級語文《鞋匠的兒子》教案范文】相關文章：
蘇教版六年級上冊《21鞋匠的兒子》說課稿05-19
蘇教版六年級上冊《21、鞋匠的兒子》課文04-11
小學語文《鞋匠的兒子》評課稿?06-14
五年級語文上《鞋匠的兒子》優秀教案10-30
有關《鞋匠的兒子》課后反思06-29
《鞋匠的兒子》說課設計11-05
《鞋匠的兒子》課堂教學設計06-23