- 小學(xué)六年級上冊語文《語文園地二》優(yōu)秀教案 推薦度：
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語文園地二小學(xué)六年級語文教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的語文園地二小學(xué)六年級語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文園地二小學(xué)六年級語文教案 1
一、我的發(fā)現(xiàn)
這次活動安排了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識字方法。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用。“我會認(rèn)”用來進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點。
過程建議：
我會認(rèn)。
1、出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。
2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）
3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？
4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。
5、你能用這種方法還認(rèn)識哪些字？進(jìn)行交流。
我會讀。
1、讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？
3、你還能說出其他類似的字嗎？
二、日積月累
這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”。“讀讀比比”安排了五組詞語，目的讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字。“讀讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“學(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
過程建議：
讀讀比比。
1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。
3、用喜歡的方式讀。
4、你能為加點字再組詞嗎？匯報交流。
姓氏歌。
1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。
2、回憶這是我學(xué)過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？
3、多種形式反復(fù)讀。
學(xué)習(xí)查字典。
1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。
2、今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。
3、教師舉例，示范部首查字的方法。
4、全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟
5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。
（確定部首、找部首頁碼、數(shù)剩下筆畫、查找生字）
6、比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評出“查字典小能手”。
口語交際
本次口語交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對王寧的做法有正確的`認(rèn)識，做事對自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識。教學(xué)時要針對班級的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長補短，相互促進(jìn)。
交際準(zhǔn)備：
多媒體課件。
組織過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）
王寧選自己當(dāng)勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。
2、設(shè)定崗位，組織競選。
（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?
（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。（針對班級的實際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）
（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。
3、競選展示。
小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學(xué)進(jìn)行評議。
展示臺
這次的展示臺是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時機，在整個過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗快樂。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時讓每人都能“露一手”，這項活動可不受時間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。
語文園地二小學(xué)六年級語文教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀名著的方法，提高閱讀能力。
學(xué)習(xí)理解一些古代文人的別稱，積累文學(xué)知識。
體會排比句的表達(dá)效果，并能進(jìn)行仿寫。
理解并背誦有關(guān)愛國的名言警句。
教學(xué)重難點：
掌握閱讀名著的`方法。
體會排比句的表達(dá)效果并仿寫。
教學(xué)過程：
交流平臺：讓學(xué)生交流閱讀名著的方法和體會。
詞句段運用：
學(xué)習(xí)文人別稱。
體會排比句，引導(dǎo)學(xué)生仿寫。
日積月累：講解并背誦愛國名言警句。
教學(xué)反思：通過本堂課，學(xué)生對閱讀名著的方法有了更深入的了解，同時在語言表達(dá)方面也得到了一定的鍛煉。
語文園地二小學(xué)六年級語文教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
分享閱讀名著的經(jīng)驗，提升閱讀技巧。
了解古代文人別稱，豐富文化底蘊。
感受排比句的'魅力，提高寫作能力。
培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)重難點：
理解并運用閱讀名著的方法。
正確運用排比句進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：通過名著片段引出話題。
交流平臺：組織學(xué)生討論閱讀名著的方法。
詞句段運用：
介紹文人別稱。
分析排比句，進(jìn)行寫作練習(xí)。
日積月累：誦讀愛國名言，體會情感。
教學(xué)反思：學(xué)生在互動交流中積極參與，對語文知識有了更深刻的理解和掌握。
語文園地二小學(xué)六年級語文教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣和能力。
增加學(xué)生對古代文人的了解。
提高學(xué)生運用排比句的'水平。
激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀名著的方法和技巧。
讓學(xué)生熟練運用排比句進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)過程：
啟發(fā)引導(dǎo)：通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀名著的重要性。
交流分享：學(xué)生交流閱讀體驗和方法。
詞句段運用：學(xué)習(xí)文人別稱，練習(xí)排比句。
日積月累：理解愛國名言的含義并背誦。
教學(xué)反思：本教案注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
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