六年級語文《蘭蘭過橋》教案
教學目標
1、認識“梁、程”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、能對自己感興趣的內容發表意見，并樂于與人交流。
4、了解新型大橋的神奇，激發學生努力學習，勇于創新、樂于發明的興趣和愿望。
教學重點
正確、流利地朗讀課文，激發學生的創造欲望。
課時安排
3課時
課前準備
課件、教學掛圖、生字、詞卡片、收集橋的圖片。
教學過程
第一課時
一、導入新課
1、同學們，你們見過什么樣的橋？在哪里見過？快把你見過的橋說給同學、老師聽。（學生自由答）
2、課件（出示不同橋的圖片）邊播放邊向學生介紹：從古到今，橋在人們的生活中發揮著的巨大的作用，隨著科學技術的發展，橋也在不斷地變化著。今天，我們學習一篇有趣的課文（板書課題），課文里所講的橋會讓同學們大開眼界。）
二、初步學習課文，了解課文內容
1、指名分段朗讀課文。
2、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？各是什么橋？
（1）你是從課文的哪個地方找到這個答案的？
�。�2）鼓勵引導：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。
3、課文的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？
4、課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀？請舉手的學生齊讀。
5、再讀全文，把課文讀正確、流利。
第二課時
一、導入
學生自由讀課文，想想蘭蘭過了哪兩種橋？
二、朗讀感悟
1、學習課文第一至四自然段。
�。�1）你喜歡哪種橋？（指名說）請喜歡潛水橋的同學讀讀描寫潛水橋的第一至四自然段。
�。�2）看圖體會，小組討論：為什么喜歡潛水橋？（引導學生從橋的特點，從橋上可以看到什么來回答）
�。�3）再讀、感受潛水橋的神奇。
2、學習課文五至九自然段。
�。�1）朗讀課文五至九自然段。思考：你從這幾個自然段中知道了什么橋？
（2）蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的.？讀出課文中的句子。過橋后，把塑料橋怎么辦？讀出課文中的句子。
�。�3）說說塑料橋有什么特點。
�。�4）多媒體課件演示塑料橋使用的過程、方法。（遇小河—給管子打氣—過橋—放氣疊放）
3．學習第十自然段。
�。�1）齊讀第十自然段，思考：爺爺是個什么樣的人？
�。�2）爺爺真會變魔術嗎？
三、朗讀全文
第三課時
一、復習課文
1、朗讀全文。
2、課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點？
二、鞏固識字
1、學生識記生字，自由讀生字表中的字。
2、互讀、互查。
3、教師檢查讀生字，按序抽讀生字、齊讀、分組讀、個人開火車讀，打亂順序指名讀。
三、書寫生字
教師范寫生字，師生共同突破重難點。
本課要求寫的字以上下結構為主，提示：“坐”。
1、兩個“人”要寫小，注意“捺”變為二點。
2、豎要寫長，寫在田字格的豎中線上。
3、下橫要寫長，以托住整個字。
四、練習
1、找朋友（圓圈里的字和方框里的哪些是好朋友）
2、照樣子，我會說。
又平又穩___________________________
潛水橋架在水里，很像一幢長長的房子。
_______________像____________。