六年級語文上冊《高尚情懷》單元教案設計
教學內容：
《一夜的工作》《花市》《窮人》《愛之鏈》
教學目標：
1、讀通讀懂課文，感受人物的高尚情懷，學習他們的優秀品質。
2、通過對比、發現，體會同一主題下每篇文章的異同。
教學過程：
一、談話導入，走近高尚。
孩子們，在生活中我們常常被一些人的高尚品質所打動，請你回憶一下，那些人打動你的是什么品質？很好，主動讓座、拾金不昧、熱愛勞動、關愛他人，等等，也就是說這些人有高尚的情懷。這節課，我們就來閱讀一組關于“高尚情懷”的文章：《一夜的工作》《花市》《窮人》《愛之鏈》，看你會有哪些發現。
二、回顧課文，話說高尚。
1、 《一夜的工作》和《窮人》兩篇文章同學們剛學過不久，我們就采用回顧課文、話說高尚的方式進行閱讀，具體的方法是：瀏覽課文，回顧內容，寫一段話，介紹一下兩篇課文中人物的高尚品質，談談自己對“高尚”的認識，為發言做準備。
2、學生發言交流。
預設：
（1）讀了兩篇文章，我對“高尚”有了一定的認識，“高尚”就是無私，心中裝著集體，裝著他人。《一夜的工作》中敬愛的周總理工作繁重，夜宵卻那么簡單，他工作勞苦，生活簡樸；《窮人》中桑娜和漁夫仁愛善良，在生活貧困的情況下仍然關心幫助他人。他們都有高尚的情懷，值得我們學習。
……
3、指名朗讀自己最受感動的句段，和大家分享，并說明原因。
4、小結：從前兩篇文章的學習中我們發現，高尚的情懷是不分貴賤和國籍的，不管是我們國家的總理還是俄國的窮人桑娜都有一顆高尚的心。
三、合作閱讀，感悟高尚。
1、現在請同學們默讀《花市》，思考：
（1）課文主要講了什么內容？
（2）畫出感受深刻的詞句，進行簡單批注。
自學完成以后和小組同學交流。
2、小組匯報，全班交流。
（1）課文講了賣花姑娘寧愿自己少掙錢也要把花賣給老頭的故事。
（2）師點撥：姑娘開始和老頭討價還價，堅持賣12塊錢，可是后來為什么只要10塊錢就賣給老頭，堅決不賣給年輕干部？
預設：開始堅持賣12塊，是想多掙錢的，可是看到年輕干部買花送給過生日的上級，是為了巴結上級，還想壓制老頭。姑娘看不慣他的不良作風，寧愿少掙錢也不賣給他。
（3）師點撥：你從中感受到姑娘是個怎樣的人？
預設：姑娘正直、善良，敢于和不良現象做斗爭。
（4）課文在寫法上有哪些特點？
主要通過人物對話塑造人物性格、推動故事情節發展的；還通過姑娘前后變化的.對比表現姑娘的優秀品質。
4、指名讀自己喜歡的句段，和大家分享。
四、對比學習，品味高尚。
1、前邊閱讀中我們領略了周總理、桑娜、賣花姑娘的高尚形象，現在讓我們聚焦《愛之鏈》，請大家默讀課文，思考：這篇文章和前幾篇有什么異同，完成下面的表格，并在小組里交流。
2、交流匯報。
文章
人物
主要內容
高尚品質
寫作方法
《一夜的工作》
周總理
周總理一夜工作的情景
工作勞苦、生活簡樸
1、描寫人物動作等細節描寫；2、對比。
《窮人》
桑娜、漁夫
在自己很貧困的情況下仍然收養兩個孤兒的感人故事
善良仁愛，寧愿自己受苦也要幫助別人
1、心理活動描寫；
2、環境描寫。
《花市》
賣花姑娘
賣花姑娘寧愿少掙錢也不把花賣給巴結領導的年輕干部
正直、善良
1、描寫人物語言；
2、對比
《愛之鏈》
喬依、老婦人
喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，女店主是喬依的妻子。
無私地幫助他人，用愛心組成了一個相互連著的鏈條。
1、描寫人物語言、動作、神態；2、描寫自然環境。
3、相同點：
（1）主題相同，都表現人物的高尚品質。
（2）寫法相同，都描寫人物的語言、動作等細節，表現人物特點。
（3）選材角度相同，都是小事，平凡的事。
不同點：
（1）從作者到主人公國籍不同，有中國的，也有外國的；而且主人公身份不同，有偉人，也有普通人。
（2）表現的主題稍有不同，有的贊揚一個人，有的贊揚兩個人，最后一篇甚至可以說贊揚一種社會好風尚。
（3）寫法不同，除了描寫人物語言、動作等細節描寫，一、三兩篇還用了對比，二、四兩篇還描寫自然環境。
4、找出文中前后照應的兩句話，讀一讀。
五、讀寫練習，升華總結。
1、想想這個“愛之鏈”還可能怎么傳下去，寫一段話。
2、周總理、桑娜夫婦、賣花姑娘、喬依和老婦人把工作勞苦、生活簡樸、善良慈愛、正直無私等高尚的品質傳遞給了我們，讓我們再把它們傳遞下去，大家說好嗎？
相信到那時，我們的生活會更美好，更和諧！
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