教學(xué)目標(biāo)
1.品味細(xì)節(jié)描寫、動作描寫對表現(xiàn)心理的作用。
2.在聽讀中把握文章的主要內(nèi)容;在圈畫分析和討論交流中理解藏羚，羊跪拜的情感和老獵人的心理;在朗讀中感悟文章的深刻含義。
3.感受藏羚羊的母愛、老獵人的慈善情懷，學(xué)會尊重生命、善待生命。
教學(xué)重點
感悟藏羚羊跪拜中蘊涵的深刻情感，揣摩老獵人復(fù)雜的內(nèi)心世界。
教學(xué)難點
感受偉大而深沉的母愛、慈善的情懷，學(xué)會尊重生命、善待生命
教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生課前收集有關(guān)動物母愛的故事。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、新課導(dǎo)入
1.觀看flash《可可西里》歌曲部分。
2.介紹可可西里和藏羚羊。
導(dǎo)入語：可是人類的槍聲打破了這里的寧靜，給野生動物們帶來了災(zāi)難，讓可可西里充滿了血腥。今天，我們要學(xué)習(xí)發(fā)生在這里的一個關(guān)于藏羚羊與獵人之間的真實故事，讓我們一起走進(jìn)《藏羚羊跪拜》。
二、自讀課文，初步感知
1.出示“自讀提示”。
①畫出生字、新詞，多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞多讀兩遍。
②能正確、流利地朗讀，試著讀出韻味，讀出感情。
③不理解的地方，運用學(xué)過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。
④文中的這只貝給你留下了什么印象?
2.自由讀文。
3.小組交流，用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。
4.小組交流，記憶字形。師重點指導(dǎo)：慈靴逮忐忑
5.全班交流，評價朗讀。
三、再讀課文，整體感知
1.請一位同學(xué)有感情地朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊概括故事的主要內(nèi)容。
2.請一位同學(xué)概括故事的主要內(nèi)容。(板書：藏羚羊跪拜老獵人)
第二課時
一、文章研讀
1.品味有感染力的語句，感受藏羚羊的母愛和老獵人的慈善。
⑴藏羚羊在無奈的情況下，是什么力量使它向老獵人跪拜?
⑵它又是怎樣跪拜的呢?請找出相關(guān)的語句。(板書：母愛)
⑶對于藏羚羊力求保全孩子性命的感人行為，作者又是如何評價的?
⑷在被藏羚羊崇高、圣潔母愛感動的同時，我們再從文中找找寫老獵人的語句，看看他又是怎樣的一個人?
⑸這件事，讓老獵人的心理產(chǎn)生了怎樣復(fù)雜的變化?(板書：慈善)
⑹文章最后寫到“當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它沒有出世的孩子掩埋了。同時埋掉的還有他的杈子槍……”如果我們把其中的“沒有出世的孩子”改為“肚中的小藏羚羊”好不好?為什么?
2.教師歸納總結(jié)。
藏羚羊生息在世界屋脊藏北高原之上，它們與冰雪為伴，與嚴(yán)寒為友，從不屈服于自然界任何災(zāi)難，可是面對老獵人的槍口，為了腹中的孩子，它毫不猶豫地跪下了;屠殺是獵人的天職，一個出色的老獵人，經(jīng)歷過無數(shù)次血淋淋的場面，可是面對那只死去的洋溢著拳拳慈母心的藏羚羊，他被徹底感動了。生命間有一種東西是相通的，那便是愛。人有情，動物也有情，在母愛這一點上人與動物更是相通的。
二、課后拓展
推薦相關(guān)的文章和網(wǎng)址，提出思考問題，提供交流平臺，讓學(xué)生課后學(xué)習(xí)、思考、交流。