教學(xué)目的
一 、知識(shí)目的
學(xué)會(huì)本課生字。
二 、本領(lǐng)目的
培育門(mén)生賞識(shí)繪畫(huà)的本領(lǐng)。
三 、感情目的
培育賞識(shí)名畫(huà)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
培育門(mén)生賞識(shí)繪畫(huà)的本領(lǐng)。
教學(xué)媒體
多媒體課件
教學(xué)時(shí)候
一 課時(shí).
運(yùn)動(dòng)計(jì)劃
一 、查閱資料，認(rèn)識(shí)有關(guān)“蒙娜麗莎”的相干資料。
二 、通讀全文，認(rèn)識(shí)主旨，并在文中劃出疑問(wèn)語(yǔ)句。
教學(xué)進(jìn)程
1、導(dǎo)入
前兩節(jié)課中，咱們賞識(shí)了中外名家所吹奏曲子。今日咱們就來(lái)賞識(shí)1幅天下名畫(huà)《蒙娜麗莎》。
2、介紹達(dá)·芬奇
達(dá)·芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期最巨大最著名的大師，他不僅是一名天才的畫(huà)家，并且是大數(shù)學(xué)家。科學(xué)家。力學(xué)家和工程師，是一名多才多藝。全面發(fā)展的人。他有著多方面的才能，對(duì)人類(lèi)作出過(guò)量方面的貢獻(xiàn)。他不但會(huì)畫(huà)畫(huà)，雕塑，建筑房屋，還會(huì)發(fā)明武器，計(jì)劃過(guò)世界上第一個(gè)遨游飛翔機(jī)。他又是一個(gè)醫(yī)學(xué)家。音樂(lè)家和戲劇家，而且在物理學(xué)。地理學(xué)和植物學(xué)等其余科學(xué)的鉆研上也很有造詣。他品德高尚，舉止溫雅，且體魄硬朗，氣力過(guò)人，聽(tīng)說(shuō)他一只手就能輕易地折斷馬蹄鐵。他左右手都市寫(xiě)字。作畫(huà)，他用左手寫(xiě)的字是反向的，人們只有在鏡子里才能看懂。
達(dá)·芬奇出生于佛羅倫薩左近的芬奇鎮(zhèn)，這是一個(gè)景致娟秀，風(fēng)景如畫(huà)的處所，展示出一派田園風(fēng)光：山坡上有葡萄園，山谷里挺立著四序常綠的樹(shù)木，潺潺的溪水和嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲組成了1曲歡快動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。在如許錦繡的自然環(huán)境的陶冶下，達(dá)芬奇的觀察力和感受力都逐步敏銳和雄厚起來(lái)。
3、瀏覽課文，初步感知
一 、看課文中的插圖，讓門(mén)生自己說(shuō)說(shuō)有甚么感受?
(一)笑得偶然覺(jué)得舒服和順
(二)偶然又覺(jué)得嚴(yán)正。安詳
(三)偶然略含憂(yōu)傷
(四)偶然乃至顯出譏嘲和揶揄
二 、瀏覽課文，看看作者的剖析。(讀課文時(shí)要注重字詞的讀音。)
4、深切剖析課文
一 、作者從哪幾個(gè)角度來(lái)申明《蒙娜麗莎》的?(由遠(yuǎn)及近。由上到下。由局部到總體)
二 、瀏覽課文后，你覺(jué)得蒙娜麗莎美在那邊?說(shuō)說(shuō)你的理由。
三 、蒙娜麗莎的微笑讓你感到了甚么?說(shuō)說(shuō)你的理由。
四 、要是單是一幅蒙娜麗莎的肖像畫(huà)而沒(méi)有死后的配景作為襯托，那《蒙娜麗莎》還會(huì)有若干神秘感?
在“蒙娜麗莎”以前，肖像畫(huà)一樣平常是沒(méi)有配景的，在這里畫(huà)家打破了一樣平常肖像畫(huà)的局限性，使人物處在了遠(yuǎn)山。森林。閃光的池塘等配景當(dāng)中，這1配景昏黃。恬靜，充溢詩(shī)意，與蒙娜麗莎的精神生活和諧一致，更好地陪襯了人物的內(nèi)涵氣質(zhì)。更加風(fēng)趣的是，當(dāng)咱們集中看左側(cè)時(shí)，覺(jué)得前景降低而人物上升，集中看右側(cè)時(shí)，又覺(jué)得前景上升而人物降低，富有變化。
5、拓展延長(zhǎng)
一 、14 —16 世紀(jì)，歐洲文藝復(fù)興中心意大利，其時(shí)傳揚(yáng)“首倡人權(quán)。阻擋神權(quán)，首倡個(gè)性自由。阻擋人身倚賴(lài)”的人文主義思惟。
二 、作者達(dá)·芬奇，意大利人。全部文藝復(fù)興時(shí)期最出色的代表人物之一。他的天才不限于藝術(shù)，在數(shù)學(xué)。機(jī)械工程。醫(yī)學(xué)。地質(zhì)學(xué)。建筑學(xué)等方面都有杰出的貢獻(xiàn)。
三 、《蒙》是達(dá)·芬奇最負(fù)盛名的肖像杰作。勝利地塑造了資本主義上升時(shí)代有產(chǎn)階級(jí)的主婦形象，以一個(gè)年青女性溫雅的微笑，揭開(kāi)人道醒悟的旗號(hào)，贊頌生命的可愛(ài)。集中而又充沛地表達(dá)了他的人文主義思惟，熱忱地歌唱美與人生。