本文是教科版小學語文六年級下冊第七單元的主體課文，也是小學階段接觸的第一篇文言文。本篇課文原題為《為學一首示子侄》。課文用故事做比喻說明“立志為”的道理。全文基本上是敘述蜀鄙二僧的故事。這是一個形象的比喻。它不僅說了“為學”，也闡明了難與易的辨證關系，從而告誡人們只要堅忍不拔，難事也能變得容易的道理。
教學目標：
1、理解課文內容，重點理解“為、鄙、語、恃、去、顧”等詞的意思。
2、使學生認識到“人之為學”，關鍵在“為”。
3、激發學生樹立志向、大膽實踐的精神。
4、讀出人物對話不同語氣和情感，背誦課文。
教學重點、難點：
1、有感情朗讀課文，讀出人物對話不同的語氣和情感。
2、理解“人之為學”關鍵在于“立志為”的道理。
教學準備：
課前收集勤奮學習的名言、故事。
教學流程：
一、談話導入，簡介作者。
1、今天，我們共同來學習我們小學階段的第一篇文言文，板書課題《為學》。觀題質疑，“為”是個多音字，組詞，在此處讀什么?“wéi”是什么意思?做。文題的意思呢?
2、交流課前搜集的作者及本文相關資料。
彭端淑(約1699一約1779年)，字樂齋，號儀一，四川丹棱人。他是清代四川的著名文學家，與李調元、張問陶并稱清代四川三才子。彭端淑從小聰慧穎異，十歲即能文。有《白鶴堂文集》、《雪夜詩談》、《晚年詩稿》等傳世。本篇課文原題為《為學一首示子侄》。意思是寫篇文章給兒子和侄子們看，談談求學、做學問的道理。
二、初讀感知。
1、自由讀課文。
第一遍：讀準生字字音;
第二遍：能正確停頓、讀得流利;
第三遍：要讀的有板有眼。
2、初讀后，你知道了什么?概括課文主要內容。
3、讀后有哪些不理解的地方?說一說。
4、結合文后譯文，讀一句原文，讀一句譯文。試著解決剛剛的疑問。可以小組交流。
三、精讀感悟。
1、認真閱讀第一自然段，思考文中說了幾方面的內容?指導朗讀，要引導學生讀出疑問的語氣。
本段中你發現了重復的句子嗎?
“則難者亦易矣;則易者亦難矣”這兩句話是什么意思?自己說一說。
2、理解“去南海”這件事是否容易?從哪里看出來的?
在文中畫出來，讀一讀。
3、重點指導對話部分的朗讀。
貧者說話的語氣;富者從疑問——輕視——慚愧的態度變化。
富者說“子何恃而往?”兩次不同的語氣變化。
(分角色讀、男女生對讀、表演讀等)
4、相機指導理解重點字的意思：“鄙、恃、去、顧、為”等字。
四、拓展延伸。
1、請孩子們想像一下，窮和尚從南海回來后，看到富和尚，他們見面時的場景及對話，寫下來。
2、文章主要用(對比)寫法，來敘述這件事。為的是告訴我們什么呢?
3、說一說你知道的哪些人是通過勤奮來取得成功的事例。
五、實踐活動。
1、請從“人之立志“的角度出發，結合自身實際，寫一篇讀后感。
2、推薦閱讀書中兩篇文章。